【摘 要】
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＜正＞校本教研是促进班主任专业发展与素养提升的重要实践活动。基于国家政策、学校发展和班主任专业化发展对班主任能力提升的要求，针对班主任成长背景与需求多元化、校本教研实施浅层化和被动化等问题，四川省成都市龙泉驿区向阳桥小学开展了小学班主任“菜单式”校本教研的实践研究，构建班主任专业发展资源库，促进班主任专业素养和学生综合素养提升，全面落实立德树人、五育并举要求。
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＜正＞校本教研是促进班主任专业发展与素养提升的重要实践活动。基于国家政策、学校发展和班主任专业化发展对班主任能力提升的要求，针对班主任成长背景与需求多元化、校本教研实施浅层化和被动化等问题，四川省成都市龙泉驿区向阳桥小学开展了小学班主任“菜单式”校本教研的实践研究，构建班主任专业发展资源库，促进班主任专业素养和学生综合素养提升，全面落实立德树人、五育并举要求。
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