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伴随着我国素质教育的不断推进和高考改革的逐渐深化，我国的高考开始逐渐转向了对学生知识运用的综合和能力的考查。这也就给高中各科教师们的课堂教学提出了更高的要求，高中的政治教学也不例外。高中新课程教学提倡合作交流，研究探索，实践的学习方式，强调学生是课堂的主体，学生学习过程中的主动性和积极性得到充分调动。然而，从当前新课程改革的教学背景的课堂教学，我们不难发现低效化以及形式化现象仍然存在，因而提高课堂教学的有效性已变成目前课程改革得以深化的关键。