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学具的使用与表象积累之间存在着重要联系。教师要引导组织学生巧妙使用学具,加强小学生的表象积累,并善于利用学生积累的表象,将其转化为数学知识。这样,就能更好地落实新课程标准"三维"目标要求,推动我国基础教育事业的发展。
巧妙使用数学学具 促进小学生表象积累
【摘 要】
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学具的使用与表象积累之间存在着重要联系。教师要引导组织学生巧妙使用学具,加强小学生的表象积累,并善于利用学生积累的表象,将其转化为数学知识。这样,就能更好地落实新课程标准"三维"目标要求,推动我国基础教育事业的发展。
【机 构】
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重庆市渝北区洛碛中心小学校
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2016年04期
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