【摘 要】
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小学数学情境教学主要结合小学生的认知规律和兴趣特点进行,可以提高学生对抽象化数学知识的接受速度,有效促进学生观察和思考能力的提升,同时也为学生进行创造性的学习提供
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小学数学情境教学主要结合小学生的认知规律和兴趣特点进行,可以提高学生对抽象化数学知识的接受速度,有效促进学生观察和思考能力的提升,同时也为学生进行创造性的学习提供了良好的空间和机会,使学生根据在情境中的所得灵活使用数学知识,促进学生在已有经验的基础上延伸出教材之外的内容.小学生的潜力是无限的,需要教师的引导和挖掘,重点培养他们的创造性思维,提高学生自身的创造力,利用情境激活学生的思维,进一步提升他们的数学能力.
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