【摘 要】
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文章编号：1674-120X（2018）36-0027-02 摘 要： “置身诗境、缘景明情”即通过把握古典诗歌的意象，发挥联想与想象，体会品味古典诗歌特有的意境美，领悟作者要表述的情感。中国古典诗歌强调“诗言情，诗言志”，崇尚的是一种精神和心灵的自由，诗歌呈现出丰富的想象力和创造性，是人类情感的一种表现，更是一种由外到内的幸福。通过赏析本诗的梦境之奇、意境之美，教师能带给学生诗意的心灵濡染。对
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文章编号：1674-120X（2018）36-0027-02
摘 要： “置身诗境、缘景明情”即通过把握古典诗歌的意象，发挥联想与想象，体会品味古典诗歌特有的意境美，领悟作者要表述的情感。中国古典诗歌强调“诗言情，诗言志”，崇尚的是一种精神和心灵的自由，诗歌呈现出丰富的想象力和创造性，是人类情感的一种表现，更是一种由外到内的幸福。通过赏析本诗的梦境之奇、意境之美，教师能带给学生诗意的心灵濡染。对《梦游天姥吟留别》教学文本的解读，解读要义要定位在梦境画面的分析与李白自我精神家园的回归的分析上。
关键词：梦境;想象还原;精神家园;回归
中图分类号：G633.3
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教育，惧怕喧嚣，需要宁静。教育人，不能贪恋名师的光环，要耐得住寂寞，守住心中的明灯。 有这样一个人，坚守三尺讲台，默默耕耘、雕琢灵魂，传承知识、播撒希望，培养出一批又一批的栋梁，在讲台上演绎生命的精彩。 他，热爱工作、深研教学，系中国音乐文学学会会员，主持北京桂馨基金会《论语别裁》少儿读本编写项目，曾获全国校本课程大赛一等奖、“苏州之歌”全国征集特等奖、海南省原创歌曲金椰奖等多项大奖。 他，
浙江省教育厅在“十二五”期间，以《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，在全省选拔、培养一批具有高尚师德修养、先进教育理念、宽阔国际视野、精湛专业素养、独特教育教学或学校管理策略与风格、较强研究与创新能力的中小学教师和校长，以期引领和促进全省中小学教师和校长队伍建设。 “十二五”期间，浙江省共遴选了1600名优秀中小学（幼儿园）骨干教师与校（园）长，分期分批参加了“
2015年5月19日，湖南省桑植县“一师一优课、一课一名师”优课选送活动落下了帷幕。作为湖南省桑植县众多语文教师中的一个幸运儿，我参加了那次晒课录制，收获颇多，遗憾也多。时隔一年，回顾《犟龟》这一堂课的教学，我依然感慨万千。 《犟龟》是语文版七年级上册第五单元的第一篇课文，是一篇很经典也很浅显的童话。作者叙述了一只小乌龟如何以它的“犟”克服种种困难和阻碍，最终获得胜利的故事。其想象力丰富，情节生
摘 要：在高中历史教学中，将研究性学习与历史课堂进行有机契合能够提高学生的探究能力，加强学生对知识的理解。文章主要采用研究性学习，通过辩论赛的方式来对辛亥革命的成功与失败进行探讨，以加强学生对知识的理解。 关键词：历史课堂；研究性学习；辩论赛 中图分类号：G633.53 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-29 作者简介：牛俊凌（1979—），男，藏族，甘肃临潭人，甘肃省临潭县教育科学
湖南省衡东县迎宾完小（以下简称“我校”）坐落在素有“元帅故里”“土菜名县”之称的衡东县洣水镇迎宾路，学校创建于1991年，占地面积16700平方米，校舍面积7590平方米，学校现有教学班 46个，在校学生 3400多人，在职教师 148人。二十多年来学校始终秉承“崇德、尚美、求知、健体”的办学指导思想，坚持 “学校：常规 特色；教师：达标 专长；学生：合格 特长”的办学思路。自建校以来，学校的教育
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