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摘 要：当前随着我国教育事业不断的革新发展，人们对于教育的关注越来越多。同时随着科技技术的飞速发展，一些先进的信息技术在在小学的数学课堂中也得到了积极的应用，使得小学生数学的教学方法得到了极大的丰富，学生在课堂学习的过程中也能够更加的形象具体化，能够满足小学生相关的学习需求。为了更好的顺应时代的发展响应时代的号召，小学数学教学要及时的创新教学方法构建高效课堂这样才能更好的进行教学。本文主要对信息技术与小学数学教学整合的教学模式进行探究。
关键词：信息技术;小学数学;教学整合
教育水平的提高一直是受到人们广泛关注的，数学这门学科对于学生的学习生涯也是占着十分大的比重的。信息技术在近些年来发展的越来越好，将其应用到教育当中可以很好提高教学的效率。将信息技術合理的整合到小学数学教学课堂中，可以十分有效的提高学生的学习效率，促进学生发展。
1 信息技术与小学数学教学整合的作用
1.1 可以激发学生的学习兴趣
小学生因为年龄较小的原因，多数学生没有自主学习的意识。再加上数学本身如果不能采取一些好的教学方法来进行教学的话往往会有一些枯燥性，让学生更加不喜欢数学学习。因为兴趣可以很好的去带动学生进行学习，如果学生对小学数学学习没有兴趣，学生就不会主动的去学习。但是利用信息技术去进行教学的话，信息技术就可以很好的吸引学生的注意力，让学生加强对教学内容的关注，不仅可以让学生产生对数学的学习兴趣，激发学生的学习主动性，还可以很好的让学生去理解知识，提升学生的综合素养。例如老师就可以采用多媒体技术来进行数学教学，通过播放生活中一些买卖的场景，以视频的方式首先吸引学生观看，然后视频中提出一些思考，教师鼓励学生们去积极的进行思考，发表自己的想法，提高教学质量和学习效率。
1.2 可以对学生的思维起到启发的作用
在小学数学教学中运用信息技术来进行教学可以让学生们更加直观的对知识进行学习，因为信息技术能够让学生们的多个感官器官运用起来，在教学时能够带动学生们的积极性，从而也能够更好地带动学生们进行思维运转，提高学生们的思维能力，让学生们在课堂教学中掌握更加充分的有关知识，很大程度上提高课堂教学的质量。通过让学生在讲台上通过操作多媒体设备来完成一些题目的解答，使得学生在解题的过程中更好的感受信息技术的魅力，以促进学生信息素养的提升。
2 信息技术与小学数学教学整合的教学策略
2.1 适度营造活跃的教学氛围
根据相关的调研报告显示，人只有在放松的状态下才能更好地接受未知事物。同理，学生在活跃轻松的教学氛围中才能更好的吸收、接纳知识，教师才能呈现更好的教学效果。所以运用信息化设备，以微课的设计与应用以及在手机上为学生寻找相关有趣的视频来进行投放到信息技术设备中的形式为学生营造轻松自在的学习氛围，同时开阔视野，增长见识，也有助于学生人文素养的提升。例如在进行在空间与图形的课程教学时，教师可以可以通过多媒体白板进行德国七巧板的组织以及日本七巧板、中国七巧板的相关游戏教学，学生通过利用信息技术软件自己去进行操作移动三维模型，对图片分类会产生更加深刻的理解，并且可以通过各种图形来实现拼图。另外学生在进行拼图时会对其中各种不同的图形进行观察，来使得能够更好的对不同的图形进行组合，从而形成新的图案。在整个过程中，学生的观察能力可以得到良好的提高，同时对几何图形的特点也可以有基本的掌握，同时对课堂的兴趣也能够得到大大提高。
2.2结合课程具体内容对课件进行有效的选取
小学数学教师所上的每一节课都要有自己明确的主题，围绕着这个主题结合信息技术提取一些对自己有用的信息，然后通过整理，以一种能够让学生更好吸收的方式呈现出来，将这些课件在课前提前通过一些学习平台发布给学生们，让他们能够通过这些学习平台提前做好对即将要学习的内容的预习，在学习平台中上传自己的预习成果，教师通过对学生所上传的预习成果来制定更加适合学生的教学策略，来使得教学的效率得以提高。合理的利用好互联网资源。选取的信息也要新颖有趣，最好是有一些关于生活化的视频，让学生更好的理解。
2.3通过丰富课堂练习形式来提高课堂效率
教师在利用多媒体教学的时候也要注重将自己特殊的、有效的教学方式也进行整合，让传统教学方式中的优点与多媒体教学的优点结合起来形成一个更有用的教学方法，在课堂中运用信息技术增加课堂教学的密度，并且可以将试题练习的形式让学生通过信息技术设备多样化展现在学生面前，比如通过利用信息技术电子白板来在多媒体设备屏幕上来进行答题等等，在这个过程中，教师要通过信息技术做好对学习过程的记录以及对学生所回答的内容的评价。这可以让学生们在课堂中吸取到丰富的、有用的知识，帮助他们了解知识与知识之间的关系，从而更好的去学习、理解、消化知识，提高课堂的效率，同时使得学生的信息技术素养也能够得到提升。
3 总结
总的来说，信息技术教学与小学数学教学相融合这个方式是符合当代素质教育要求的，这是社会发展所产生的一种必然现象。并且这样教育出来的学生在社会上能够更好的适应，不至于一直采用呆板的传统教学方式，让学生无法见识到新奇的事物，思想还停留在从前，所以信息技术教学在小学数学课堂的应用前景非常广，相关小学教育工作者要积极的在小学数学教学中合理有效的利用信息技术，来让学生能够更好的进行学习。
参考文献：
[1]吴洋. 现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]. 才智，2018（34）：31.
[2]刘元昕.如何做好信息化环境下的小学数学教学工作[J].信息化建设，2018（12）：77-78.
[3]曲盈.探究新时代下的小学数学信息化教学方案[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：39-41.
湖南省郴州市北湖实验学校 王婷
关键词：信息技术;小学数学;教学整合
教育水平的提高一直是受到人们广泛关注的，数学这门学科对于学生的学习生涯也是占着十分大的比重的。信息技术在近些年来发展的越来越好，将其应用到教育当中可以很好提高教学的效率。将信息技術合理的整合到小学数学教学课堂中，可以十分有效的提高学生的学习效率，促进学生发展。
1 信息技术与小学数学教学整合的作用
1.1 可以激发学生的学习兴趣
小学生因为年龄较小的原因，多数学生没有自主学习的意识。再加上数学本身如果不能采取一些好的教学方法来进行教学的话往往会有一些枯燥性，让学生更加不喜欢数学学习。因为兴趣可以很好的去带动学生进行学习，如果学生对小学数学学习没有兴趣，学生就不会主动的去学习。但是利用信息技术去进行教学的话，信息技术就可以很好的吸引学生的注意力，让学生加强对教学内容的关注，不仅可以让学生产生对数学的学习兴趣，激发学生的学习主动性，还可以很好的让学生去理解知识，提升学生的综合素养。例如老师就可以采用多媒体技术来进行数学教学，通过播放生活中一些买卖的场景，以视频的方式首先吸引学生观看，然后视频中提出一些思考，教师鼓励学生们去积极的进行思考，发表自己的想法，提高教学质量和学习效率。
1.2 可以对学生的思维起到启发的作用
在小学数学教学中运用信息技术来进行教学可以让学生们更加直观的对知识进行学习，因为信息技术能够让学生们的多个感官器官运用起来，在教学时能够带动学生们的积极性，从而也能够更好地带动学生们进行思维运转，提高学生们的思维能力，让学生们在课堂教学中掌握更加充分的有关知识，很大程度上提高课堂教学的质量。通过让学生在讲台上通过操作多媒体设备来完成一些题目的解答，使得学生在解题的过程中更好的感受信息技术的魅力，以促进学生信息素养的提升。
2 信息技术与小学数学教学整合的教学策略
2.1 适度营造活跃的教学氛围
根据相关的调研报告显示，人只有在放松的状态下才能更好地接受未知事物。同理，学生在活跃轻松的教学氛围中才能更好的吸收、接纳知识，教师才能呈现更好的教学效果。所以运用信息化设备，以微课的设计与应用以及在手机上为学生寻找相关有趣的视频来进行投放到信息技术设备中的形式为学生营造轻松自在的学习氛围，同时开阔视野，增长见识，也有助于学生人文素养的提升。例如在进行在空间与图形的课程教学时，教师可以可以通过多媒体白板进行德国七巧板的组织以及日本七巧板、中国七巧板的相关游戏教学，学生通过利用信息技术软件自己去进行操作移动三维模型，对图片分类会产生更加深刻的理解，并且可以通过各种图形来实现拼图。另外学生在进行拼图时会对其中各种不同的图形进行观察，来使得能够更好的对不同的图形进行组合，从而形成新的图案。在整个过程中，学生的观察能力可以得到良好的提高，同时对几何图形的特点也可以有基本的掌握，同时对课堂的兴趣也能够得到大大提高。
2.2结合课程具体内容对课件进行有效的选取
小学数学教师所上的每一节课都要有自己明确的主题，围绕着这个主题结合信息技术提取一些对自己有用的信息，然后通过整理，以一种能够让学生更好吸收的方式呈现出来，将这些课件在课前提前通过一些学习平台发布给学生们，让他们能够通过这些学习平台提前做好对即将要学习的内容的预习，在学习平台中上传自己的预习成果，教师通过对学生所上传的预习成果来制定更加适合学生的教学策略，来使得教学的效率得以提高。合理的利用好互联网资源。选取的信息也要新颖有趣，最好是有一些关于生活化的视频，让学生更好的理解。
2.3通过丰富课堂练习形式来提高课堂效率
教师在利用多媒体教学的时候也要注重将自己特殊的、有效的教学方式也进行整合，让传统教学方式中的优点与多媒体教学的优点结合起来形成一个更有用的教学方法，在课堂中运用信息技术增加课堂教学的密度，并且可以将试题练习的形式让学生通过信息技术设备多样化展现在学生面前，比如通过利用信息技术电子白板来在多媒体设备屏幕上来进行答题等等，在这个过程中，教师要通过信息技术做好对学习过程的记录以及对学生所回答的内容的评价。这可以让学生们在课堂中吸取到丰富的、有用的知识，帮助他们了解知识与知识之间的关系，从而更好的去学习、理解、消化知识，提高课堂的效率，同时使得学生的信息技术素养也能够得到提升。
3 总结
总的来说，信息技术教学与小学数学教学相融合这个方式是符合当代素质教育要求的，这是社会发展所产生的一种必然现象。并且这样教育出来的学生在社会上能够更好的适应，不至于一直采用呆板的传统教学方式，让学生无法见识到新奇的事物，思想还停留在从前，所以信息技术教学在小学数学课堂的应用前景非常广，相关小学教育工作者要积极的在小学数学教学中合理有效的利用信息技术，来让学生能够更好的进行学习。
参考文献：
[1]吴洋. 现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J]. 才智，2018（34）：31.
[2]刘元昕.如何做好信息化环境下的小学数学教学工作[J].信息化建设，2018（12）：77-78.
[3]曲盈.探究新时代下的小学数学信息化教学方案[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：39-41.
湖南省郴州市北湖实验学校 王婷