论文部分内容阅读
一、课题提出的背景、意义及国内外研究现状
（一）研究背景
近年来随着现代社会的多元化发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的安全隐患，媒体频繁报道幼儿园的安全事故，如幼儿园伤害案、交通事故、在幼儿园走丢了、接送过程中被冒领了、在高处跌落、器官误入异物、食物中毒等。2014年9月2日山东聊城莘县一幼儿园一名男童因为没有午睡，被一名女老师先是用鞋底敲打额头，紧接着又被揪耳朵并扇耳光，两只手齐上“左右开弓”，为啥老师如此暴躁，如何杜绝体罚？这个问题很值得深思。某幼兒园孩子午餐时，吃撑了，还没消化就直接入睡，导致小孩子因食物倒流，堵塞气管致死。2014年3月19日丘北县双龙营镇平龙村佳佳幼儿园32名学生疑似食物中毒。其中，情况较为严重者7人，目前2人抢救无效死亡，其余5人全力救治。（《新华网》14年3月20日）2016年9月22日，深圳龙岗中心医院接诊了一位小孩把尖锐的笔尖插在脸上了，看着就让人心疼。“祖国花朵”的鲜血让老师和家长打怵，让孩子心惊胆战，整个社会都在为那些可怜的孩子动容。
纵观孩子的幼儿园生活，可能的安全隐患还有很多，幼儿园的安全管理工作是我们教育工作者面前的一项艰巨任务，是幼儿园工作顺利开展的基本条件，因为孩子的健康成长关系到祖国的未来，和谐社会的构建，幼儿的安全问题应引起全社会各界的高度关注和重视，因此幼儿园的安全管理问题已经成为当今时代刻不容缓的重要课题。
（二）研究意义
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。”幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家長远发展和民族的未来。家长把孩子送到幼儿园，学习是一方面，保障健康和安全更为重要。这些活生生的安全事故在给幼儿园敲响警钟的同时，也为幼儿园的安全工作提出了更高的要求，保证幼儿的健康和安全是幼儿园的首要任务和重要职责，生命不保谈何教育，因为安全事故发生后，它的破坏性很大，不可修复，不可逆转，所以要防范于未然，不能出车祸了就抓车祸，溺水了就抓溺水，毕竟幼儿园安全责任重于泰山，直接关系到全园师生的健康和生命安全，它是教育教学秩序稳定和教育自身发展的保证，也是班级工作的一个重要部分。要确保安全，根本在于提高师生的安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，提高幼儿园的安全管理水平，这是幼儿园一切工作的基础，是重中之重。
（三）本课题国内外研究现状述评（略）
二、课题研究的内容
本课题重点研究以下内容：
1、幼师工作比较繁重，情绪容易波折，作为幼师要认认真真学习法律知识，卫生常识，从而提高自己的认识，加强责任心，做到把生活和工作场的情绪发泄到小朋友身上，做好本职工作杜绝不安全事故发生，研究如何杜绝教师体罚幼儿的现象，这是全社会高度关注的问题；2、幼儿园所有的设备和组织幼儿的一切活动都要从保护幼儿的身心健康和生命安全出发，对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电要及时检查维修，发现不安全因素，及早采取预防措施，确保幼儿园的所有硬件设施安全。研究如何消除幼儿园的安全隐患，防止意外伤害事故的发生；3、研究如何防止幼儿丢失，完善接送制度，老师时刻关注和清点幼儿，做好交接班工作，如何想办法增加硬件设施，例如接送刷卡等；4、研究如何加强幼儿园班级安全教育：教育小朋友不跟陌生人走，不吃陌生人的东西；不攀爬阳台和窗台；如果走失了怎么办？教育孩子应对意外的方法，不触摸各种电器开关；不乱食药物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放脏东西和危险品在口袋里；外出活动时不离开老师，外出不远离家长；遇上不可抗拒的自然灾害如何逃生，下楼梯不推不挤等等。
三、研究方法
本课题研究主要以行动研究法为主，辅之以实验研究、行为观察、文献研究、问卷调查、师生访谈、家长反馈等多种方法：
1、本课题研究的主要方法是行动研究法。通过对幼儿园安全的分析与研究，制定出安全管理的具体计划，开展实践与研究，并在不断研究的过程中采用边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼的研究方法，在研究过程中培养起一支高素质的安全管理指导队伍；2、调查研究法。通过调查把握幼儿园的安全状况，分析存在的问题；3、经验总结法。课题组的教师不断研究，及时总结提炼成功的经验。避免一切从头做起，善于总结和筛选以往的经验，并在研究过程中不断总结新经验，以保证课题研究资源得到最大限度的开发和利用；4、文献资料法。利用现代信息网络手段广泛收集和查阅国内外相关研究资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新，避免重复研。
四、组织和具体分工情况
冯雪莲：负责组织和全面的工作；陈文彪：理论指导和课题实验；吕慧清：收集资料和整理资料；陈奋：数据统计和开题结题
五、本课题研究工作进度和预期成果
本课题研究周期定为两年，主要分为以下几个步骤来具体实施：
第一阶段（2016.12-2017.01）准备阶段，已按原计划完成
①成立实验组织机构，完善组织制度；②优化幼儿园环境，为培养学生良好的安全意识提供良好条件；③实验教师学习相关的科学教育理论，撰写实验方案，设计好调查表。进行课题论证；④ 确定实验对象：全园幼儿。通过调查、问卷等方式就幼儿园的安全现状进行全面调查。
2、第二阶段（2017.02-2018.06）实施阶段，进行中。
①根据实验方案，开展实验活动。跟踪了解幼儿园安全管理情况，以学生为主体，在实践中形成一套可行的做法，通过形式多样的活动，探索幼儿园安全管理的方法，研究提升幼儿园安全管理的策略；②收集各项研究资料，完成阶段研究报告，进行阶段评估；③做好后期测试，比较分析。
3、第三阶段（2018.07-2018.10）总结推广阶段
①交流、总结、整理研究各阶段成果材料料；② 撰写课题研究报告和论文。
本课题研究的最终成果为：2018年10月整理出研究报告《幼儿园安全管理的研究报告》预计4500字；2018年10月根据研究撰写论文《幼儿园安全管理的方法和策略》预计4000字。
（一）研究背景
近年来随着现代社会的多元化发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的安全隐患，媒体频繁报道幼儿园的安全事故，如幼儿园伤害案、交通事故、在幼儿园走丢了、接送过程中被冒领了、在高处跌落、器官误入异物、食物中毒等。2014年9月2日山东聊城莘县一幼儿园一名男童因为没有午睡，被一名女老师先是用鞋底敲打额头，紧接着又被揪耳朵并扇耳光，两只手齐上“左右开弓”，为啥老师如此暴躁，如何杜绝体罚？这个问题很值得深思。某幼兒园孩子午餐时，吃撑了，还没消化就直接入睡，导致小孩子因食物倒流，堵塞气管致死。2014年3月19日丘北县双龙营镇平龙村佳佳幼儿园32名学生疑似食物中毒。其中，情况较为严重者7人，目前2人抢救无效死亡，其余5人全力救治。（《新华网》14年3月20日）2016年9月22日，深圳龙岗中心医院接诊了一位小孩把尖锐的笔尖插在脸上了，看着就让人心疼。“祖国花朵”的鲜血让老师和家长打怵，让孩子心惊胆战，整个社会都在为那些可怜的孩子动容。
纵观孩子的幼儿园生活，可能的安全隐患还有很多，幼儿园的安全管理工作是我们教育工作者面前的一项艰巨任务，是幼儿园工作顺利开展的基本条件，因为孩子的健康成长关系到祖国的未来，和谐社会的构建，幼儿的安全问题应引起全社会各界的高度关注和重视，因此幼儿园的安全管理问题已经成为当今时代刻不容缓的重要课题。
（二）研究意义
《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在各项工作的首位。”幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家長远发展和民族的未来。家长把孩子送到幼儿园，学习是一方面，保障健康和安全更为重要。这些活生生的安全事故在给幼儿园敲响警钟的同时，也为幼儿园的安全工作提出了更高的要求，保证幼儿的健康和安全是幼儿园的首要任务和重要职责，生命不保谈何教育，因为安全事故发生后，它的破坏性很大，不可修复，不可逆转，所以要防范于未然，不能出车祸了就抓车祸，溺水了就抓溺水，毕竟幼儿园安全责任重于泰山，直接关系到全园师生的健康和生命安全，它是教育教学秩序稳定和教育自身发展的保证，也是班级工作的一个重要部分。要确保安全，根本在于提高师生的安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，提高幼儿园的安全管理水平，这是幼儿园一切工作的基础，是重中之重。
（三）本课题国内外研究现状述评（略）
二、课题研究的内容
本课题重点研究以下内容：
1、幼师工作比较繁重，情绪容易波折，作为幼师要认认真真学习法律知识，卫生常识，从而提高自己的认识，加强责任心，做到把生活和工作场的情绪发泄到小朋友身上，做好本职工作杜绝不安全事故发生，研究如何杜绝教师体罚幼儿的现象，这是全社会高度关注的问题；2、幼儿园所有的设备和组织幼儿的一切活动都要从保护幼儿的身心健康和生命安全出发，对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电要及时检查维修，发现不安全因素，及早采取预防措施，确保幼儿园的所有硬件设施安全。研究如何消除幼儿园的安全隐患，防止意外伤害事故的发生；3、研究如何防止幼儿丢失，完善接送制度，老师时刻关注和清点幼儿，做好交接班工作，如何想办法增加硬件设施，例如接送刷卡等；4、研究如何加强幼儿园班级安全教育：教育小朋友不跟陌生人走，不吃陌生人的东西；不攀爬阳台和窗台；如果走失了怎么办？教育孩子应对意外的方法，不触摸各种电器开关；不乱食药物、食品；不把小物件含在口中或塞入耳道；不放脏东西和危险品在口袋里；外出活动时不离开老师，外出不远离家长；遇上不可抗拒的自然灾害如何逃生，下楼梯不推不挤等等。
三、研究方法
本课题研究主要以行动研究法为主，辅之以实验研究、行为观察、文献研究、问卷调查、师生访谈、家长反馈等多种方法：
1、本课题研究的主要方法是行动研究法。通过对幼儿园安全的分析与研究，制定出安全管理的具体计划，开展实践与研究，并在不断研究的过程中采用边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼的研究方法，在研究过程中培养起一支高素质的安全管理指导队伍；2、调查研究法。通过调查把握幼儿园的安全状况，分析存在的问题；3、经验总结法。课题组的教师不断研究，及时总结提炼成功的经验。避免一切从头做起，善于总结和筛选以往的经验，并在研究过程中不断总结新经验，以保证课题研究资源得到最大限度的开发和利用；4、文献资料法。利用现代信息网络手段广泛收集和查阅国内外相关研究资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新，避免重复研。
四、组织和具体分工情况
冯雪莲：负责组织和全面的工作；陈文彪：理论指导和课题实验；吕慧清：收集资料和整理资料；陈奋：数据统计和开题结题
五、本课题研究工作进度和预期成果
本课题研究周期定为两年，主要分为以下几个步骤来具体实施：
第一阶段（2016.12-2017.01）准备阶段，已按原计划完成
①成立实验组织机构，完善组织制度；②优化幼儿园环境，为培养学生良好的安全意识提供良好条件；③实验教师学习相关的科学教育理论，撰写实验方案，设计好调查表。进行课题论证；④ 确定实验对象：全园幼儿。通过调查、问卷等方式就幼儿园的安全现状进行全面调查。
2、第二阶段（2017.02-2018.06）实施阶段，进行中。
①根据实验方案，开展实验活动。跟踪了解幼儿园安全管理情况，以学生为主体，在实践中形成一套可行的做法，通过形式多样的活动，探索幼儿园安全管理的方法，研究提升幼儿园安全管理的策略；②收集各项研究资料，完成阶段研究报告，进行阶段评估；③做好后期测试，比较分析。
3、第三阶段（2018.07-2018.10）总结推广阶段
①交流、总结、整理研究各阶段成果材料料；② 撰写课题研究报告和论文。
本课题研究的最终成果为：2018年10月整理出研究报告《幼儿园安全管理的研究报告》预计4500字；2018年10月根据研究撰写论文《幼儿园安全管理的方法和策略》预计4000字。