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在高等职业数学教学中,学生学习积极性不高、高等数学的应用性不足,是目前高职数学教学中普遍存在的问题。本文通过问卷调查分析当前数学学习现状,结合积极心理学的理念,提出一些建设性方案,可以较好地提高高等职业教育中数学教育的教学质量。
积极心理学视野下的高职生数学学习现状分析
【摘 要】
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在高等职业数学教学中,学生学习积极性不高、高等数学的应用性不足,是目前高职数学教学中普遍存在的问题。本文通过问卷调查分析当前数学学习现状,结合积极心理学的理念,提出
【机 构】
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山东商务职业学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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山东省教育教学研究课题的成果之一(课题编号:2018JXY3019)
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