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摘要：儿童是祖国的未来，是民族的希望。教育决定儿童的成长和未来。当今社会强调必须全面发展人才，并注意人才的整体素质。因此，在幼儿教育的过程中，有必要对儿童的道德、智力、体育和工作教育进行全面的教育。幼儿园的音乐活动实际上发展了对儿童的审美教育。在教学过程中，要注意活动的乐趣，充分协调孩子的特点，运用灵活的教学方法，采取丰富的教学方法，促进孩子的健康成长。
关键词：幼儿园;音乐活动;趣味教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-158
教孩子音乐可以帮助他们获得强大的审美和想象力，而学习最好的老师就是孩子的兴趣。因此，幼儿园的教育者应基于这一点来教孩子音乐，并让他们以这种方式爱音乐。学习方法和在终身学习过程中珍视音乐的能力，因此有趣的教学对于想学习音乐知识的孩子来说非常重要。
一、在学前教育中增加有趣的音乐活动的重要性
在幼儿园管理过程中，如何让孩子真正地感到自由、放松，真正适应幼儿园生活是幼儿园管理的难题。针对这一问题，学校和幼儿园的教育工作者可以通过有趣的音乐活动补充学龄前教育，从而照顾每个孩子的内在恐惧、焦虑和其他情绪，还可以帮助孩子融入新的环境。幼儿园的教育者还可以通过轻松有趣的儿童歌曲来帮助孩子们放松，这是他们感兴趣的歌曲。当孩子们的心情舒畅时，老师可以让他们放松。小组游戏和小组活动与音乐融为一体，这对于缓解孩子的内心恐惧和焦虑非常有效。当孩子第一次上幼儿园时，他们应该在当前教学工作的最高阶段照顾孩子的心理状况。因此，应该在学前教育中增加有趣的音乐活动。只有这样，他们才能更好地帮助孩子留在幼儿园，给孩子留下深刻而美好的印象。
二、将有趣的音乐活动纳入学前教育的措施
1.通过有趣的音乐活动鼓励孩子对研究和思考的兴趣
对于学龄前儿童，他们充满好奇心并渴望探索新事物，这使他们难以集中精力在教室里学习。面对这种情况的幼儿园教育者，决不应强迫孩子认真听课，这不仅会扼杀他们的生活和积极性，探索世界的勇气，还将使他们变得乏味和无聊。课堂教学具有心理上的阻力，并且将来，在职业学习中，幼儿园的学习阻力也越来越大。如果他们处于幼儿园阶段，将会给学习留下不好的印象，这也将给他们未来的学习生涯带来巨大的隐患。因此，为解决儿童感到无聊和抵制课堂教学的现象，幼儿园的教育者应在教学过程中运用幼稚而天真的儿童音乐活动，以使幼儿园班级在学习过程中保持活跃和快乐。
例如，幼儿园的教育工作者可以通过组织孩子进行有趣的音乐活动来帮助孩子们进行学习。通过加深孩子对学习的关注并让他们在活动期间无意识地完成对相关内容的学习，从而吸引孩子们在活动上的注意力。它也是有趣的反化学教育的具体体现。由于孩子们对游戏感兴趣，所以让幼儿通过游戏学习。一方面，这种方法可以减轻孩子的学习能力，另一方面，这也是将娱乐性音乐活动纳入学前阶段幼儿园教学实践的重大突破。
2.使用问答培训来增加课堂乐趣
在教孩子时，很容易看到孩子们举手回答老师的问题时在教室里非常活跃，因此问答教学也可以用来教音乐。由于孩子们不能长时间集中注意力，因此教室里的老师必须尽最大努力吸引孩子，以便他们可以认真听取老师的指示。实际上，音乐本身具有一定的美感，优美的旋律和优美的歌词，尤其是当面对强烈的音乐节奏感时，孩子们会不由自主地跳起来。教师在音乐教学过程中使用问答教学，可以有效地测试孩子对音乐的掌握程度。
3.促进音乐感知意识的背景渗透
每首音乐都涉及创作者的灵感，或者与他所生活的时代紧密相关，或者源于创作的情感。由于这些内在和外在因素的共同影响，在一部音乐作品中表达了每种深切的情感。但是基本上没有人会注意到教孩子们音乐中传达的知识和内容，他们直接将这些作品用于孩子们的学习和评估，这意味着很多孩子在这个过程中并不十分擅长理解创作者的创作意图，孩子自然就无法真正学会欣赏音乐在创作过程中的工作方式。因此，教师需要向孩子们更多地解释这些作品的内容，并让他们了解这些作品的创作者和创作基础，以便孩子们对作品中的深刻情感有深刻的了解。
4.找到评估音乐的乐趣
在课堂上教学时，教师还应该进一步探索学生评估的乐趣。例如，学生可以分组互动，组织教育和教学工作，并详细提高课堂体验。在幼儿教育方面，儿童的语言理解机会非常有限，因此，教师在选择单词和句子时应格外小心，找到能使儿童适应和理解的词汇，并准确地表达自己的情感，让孩子们直接地理解。除了必要的语言评估外，教师还可以尝试评估动作，重点是适应老师的肢体语言。在幼儿时期，孩子的语言理解能力有限，但他们会与陪伴自己的父母和老師表现出自然的亲近感。基于这种本能上的亲密关系，教师可以使用肢体语言、动作、表情等提供评估方面的帮助，师生之间良好的互动关系可以帮助学生增强对课堂的热爱，逐渐感受到学习的乐趣，真正致力于学习音乐，增加学习动力。
总而言之，在幼儿园阶段，儿童性格、道德和认知能力的发展将对儿童的未来生活产生极其重要的影响。因此，老师和家长都应该采取更多的方法来进行学前教育。大多数幼儿园教师应继续考虑和总结更多的人文、科学和学前教育策略，以提高幼儿园的教学质量。
参考文献
[1]林志强.幼儿园音乐活动中的趣味性教学研究[J].考试周刊，2018，4（02）：148-148.
[2]王秀华.幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J].文存阅刊，2019
[3]赵奎.基于核心素养培养的小学音乐教学策略研究[J].中国校外教育，2020（19）：16+18.
关键词：幼儿园;音乐活动;趣味教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-158
教孩子音乐可以帮助他们获得强大的审美和想象力，而学习最好的老师就是孩子的兴趣。因此，幼儿园的教育者应基于这一点来教孩子音乐，并让他们以这种方式爱音乐。学习方法和在终身学习过程中珍视音乐的能力，因此有趣的教学对于想学习音乐知识的孩子来说非常重要。
一、在学前教育中增加有趣的音乐活动的重要性
在幼儿园管理过程中，如何让孩子真正地感到自由、放松，真正适应幼儿园生活是幼儿园管理的难题。针对这一问题，学校和幼儿园的教育工作者可以通过有趣的音乐活动补充学龄前教育，从而照顾每个孩子的内在恐惧、焦虑和其他情绪，还可以帮助孩子融入新的环境。幼儿园的教育者还可以通过轻松有趣的儿童歌曲来帮助孩子们放松，这是他们感兴趣的歌曲。当孩子们的心情舒畅时，老师可以让他们放松。小组游戏和小组活动与音乐融为一体，这对于缓解孩子的内心恐惧和焦虑非常有效。当孩子第一次上幼儿园时，他们应该在当前教学工作的最高阶段照顾孩子的心理状况。因此，应该在学前教育中增加有趣的音乐活动。只有这样，他们才能更好地帮助孩子留在幼儿园，给孩子留下深刻而美好的印象。
二、将有趣的音乐活动纳入学前教育的措施
1.通过有趣的音乐活动鼓励孩子对研究和思考的兴趣
对于学龄前儿童，他们充满好奇心并渴望探索新事物，这使他们难以集中精力在教室里学习。面对这种情况的幼儿园教育者，决不应强迫孩子认真听课，这不仅会扼杀他们的生活和积极性，探索世界的勇气，还将使他们变得乏味和无聊。课堂教学具有心理上的阻力，并且将来，在职业学习中，幼儿园的学习阻力也越来越大。如果他们处于幼儿园阶段，将会给学习留下不好的印象，这也将给他们未来的学习生涯带来巨大的隐患。因此，为解决儿童感到无聊和抵制课堂教学的现象，幼儿园的教育者应在教学过程中运用幼稚而天真的儿童音乐活动，以使幼儿园班级在学习过程中保持活跃和快乐。
例如，幼儿园的教育工作者可以通过组织孩子进行有趣的音乐活动来帮助孩子们进行学习。通过加深孩子对学习的关注并让他们在活动期间无意识地完成对相关内容的学习，从而吸引孩子们在活动上的注意力。它也是有趣的反化学教育的具体体现。由于孩子们对游戏感兴趣，所以让幼儿通过游戏学习。一方面，这种方法可以减轻孩子的学习能力，另一方面，这也是将娱乐性音乐活动纳入学前阶段幼儿园教学实践的重大突破。
2.使用问答培训来增加课堂乐趣
在教孩子时，很容易看到孩子们举手回答老师的问题时在教室里非常活跃，因此问答教学也可以用来教音乐。由于孩子们不能长时间集中注意力，因此教室里的老师必须尽最大努力吸引孩子，以便他们可以认真听取老师的指示。实际上，音乐本身具有一定的美感，优美的旋律和优美的歌词，尤其是当面对强烈的音乐节奏感时，孩子们会不由自主地跳起来。教师在音乐教学过程中使用问答教学，可以有效地测试孩子对音乐的掌握程度。
3.促进音乐感知意识的背景渗透
每首音乐都涉及创作者的灵感，或者与他所生活的时代紧密相关，或者源于创作的情感。由于这些内在和外在因素的共同影响，在一部音乐作品中表达了每种深切的情感。但是基本上没有人会注意到教孩子们音乐中传达的知识和内容，他们直接将这些作品用于孩子们的学习和评估，这意味着很多孩子在这个过程中并不十分擅长理解创作者的创作意图，孩子自然就无法真正学会欣赏音乐在创作过程中的工作方式。因此，教师需要向孩子们更多地解释这些作品的内容，并让他们了解这些作品的创作者和创作基础，以便孩子们对作品中的深刻情感有深刻的了解。
4.找到评估音乐的乐趣
在课堂上教学时，教师还应该进一步探索学生评估的乐趣。例如，学生可以分组互动，组织教育和教学工作，并详细提高课堂体验。在幼儿教育方面，儿童的语言理解机会非常有限，因此，教师在选择单词和句子时应格外小心，找到能使儿童适应和理解的词汇，并准确地表达自己的情感，让孩子们直接地理解。除了必要的语言评估外，教师还可以尝试评估动作，重点是适应老师的肢体语言。在幼儿时期，孩子的语言理解能力有限，但他们会与陪伴自己的父母和老師表现出自然的亲近感。基于这种本能上的亲密关系，教师可以使用肢体语言、动作、表情等提供评估方面的帮助，师生之间良好的互动关系可以帮助学生增强对课堂的热爱，逐渐感受到学习的乐趣，真正致力于学习音乐，增加学习动力。
总而言之，在幼儿园阶段，儿童性格、道德和认知能力的发展将对儿童的未来生活产生极其重要的影响。因此，老师和家长都应该采取更多的方法来进行学前教育。大多数幼儿园教师应继续考虑和总结更多的人文、科学和学前教育策略，以提高幼儿园的教学质量。
参考文献
[1]林志强.幼儿园音乐活动中的趣味性教学研究[J].考试周刊，2018，4（02）：148-148.
[2]王秀华.幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[J].文存阅刊，2019
[3]赵奎.基于核心素养培养的小学音乐教学策略研究[J].中国校外教育，2020（19）：16+18.