摘要：小学体育教学中，教师通过多种教学方式培养小学生的运动兴趣，促使小学生积极参与到体育锻炼当中，不仅可以提高体育课堂效率，树立终身体育锻炼观念，对于学生以后的成长也有着积极的推动作用。

关键词：小学体育  运动兴趣

　　小学生心智不成熟，喜欢打闹嬉戏。教师对它们进行的系统性的体育教学，很难引起小学生的学习热情，教学效果不明显。兴趣是最好的教师，想要激发小学生体育运动的积极性，最为重要的就是让学生产生运动兴趣，本文针对目前小学体育教学中存在的问题进行深入的研究，希望对广大教师的教学有所启发。
　　一、摒弃传统教学，构建轻松情境
　　小学生具有活泼好动，不受规矩束缚等特点，体育课作为小学阶段可以到室外活动的课程，深受小学生喜爱，使得他们都非常愿意进行体育课程的学习，然而，由于传统体育教学的训练单一、课堂气氛枯燥乏味，导致学生对于教师教授的体育技能学习态度不认真，缺乏动力、懒散消极。久而久之体育课程的教学情况越来越糟糕，导致学生不能掌握良好的体育技能并且缺乏体育学习的积极性。所以，培养学生运动兴趣、改善课堂氛围是体育教学的首要任务。要想为学生创造一个轻松活跃的课堂，深入探究所要教学的内容，在其中添加有趣的成分，是一个行之有效的解决办法。可以让学生在体育学习的过程中感受更多的乐趣，给学生一个更好的释放学习压力的空间。例如跑步练习是体育课堂中常见的项目，然而现在大部分学生都不喜欢跑步，甚至一到跑步训练环节就请假谎称生病，影响体育教学。因此，笔者认为可以在跑步练习中加入篮球训练的技巧，如把跑步训练改变成侧身跑，既增加了训练的趣味性又达到了体育教学的目的。其次，教师每节课都要带领学生进行适当的课前锻炼，而对于体育锻炼的方式教师要善于采纳学生的意见，尽量满足学生的要求，既防止学生接下来的体育活动中受到不必要的伤害，又让学生保持一个轻松的体育学习状态。并且每节课进行体育技能讲解之前教师要善于引导学生猜想所要讲述的内容，让学生对体育运动充满探知欲望，让学生在接下来的体育活动当中保持高涨的情绪。最后，教师每隔一段时间都要让学生各抒己见，倾听他们在体育课程中遇到的问题，之后师生之间一起探讨解决方式。让体育课程成为每一个学生都可以自由参与的课堂，为培养学生运动兴趣作出积极的铺垫。
　　二、改善教学方式，构建多彩课堂
　　教师想要激发学生参与体育课程的热情，最重要的就是找到一个适合学生的教学方式。在以往的体育课程中一般都分为教师教学和学生自由活动时间，教师往往会在体育项目练习后给学生一定的游戏放松时间，使学生保持一个良好的精神状态，然而这样的教学模式却导致学生在上课初期就迫不及待的想要进入游戏阶段，导致他们很难听从教师讲解的内容，影响了体育课程的教学效率。所以教师要改善自己的教学方式进而改变这种消极的课堂状况，实现体育教学与游戏的完美结合，让学生在欢乐中学习知识，从而激发学生的运动兴趣。教师可以采取游戏教学的方式，让学生在游戏的同时学习体育知识。比如，学习短程跑步的时候，教师把笔直的跑道变成弯曲的路线，让学生分小组进行比拼，带动学生尽情享受在运动所产生的乐趣，既满足小学生乐于嬉戏的心理需求，又有效的培养他们运动兴趣，游戏教学方式把知识与游戏有机的结合起来，既方便了教师的教学，加速了学生热情体育运动的进程，对他们运动兴趣的培养有着积极的推动作用。其次，教师可以在体育课程中融入与其他学科的知识，增加体育运动的趣味性，让学生在运动的同时收获知识，一举多得。比如：在进行短跑练习的时候，在途中设置有关空气阻力的问题让学生进行解答，答对的继续向前，答错的继续答题，这样学生不仅可以感受到跑步的乐趣，还会更好的理解体育相关的科学知识，提高小学体育素质教育，推动了他们的成长。另外，小组合作也是一种有效的教学方式，以往体育课的活动中，很多学生都是独自进行锻炼，或者是因为没有竞争力就放弃了锻炼的机会，这样或多或少的影响他们的活动积极性。而采取小组合作的教学方式不仅可以培养学生的情感，提升班级的凝聚力，还可以让小学生在体育运动中体会到和同龄人合作的乐趣以及小组间竞争的紧迫感。教师让学生几个人一个小组，分别完成跳绳、五十米往返跑、仰卧起坐等体育项目，以每个小组用时最短为胜出，通过小组成员之间配合的活动方式提升学生体育活动的热情，帮助他们更好的掌握多种体育活动技巧，促使他们产生浓厚的體育活动兴趣。教师针对学生的实际状况改善自己的教学方式，可以更好的帮助学生享受体育活动的乐趣，从而带动学生参与体育活动当中，获得更好的成长。
　　三、转换教学理念，带动学生发展
　　教师以往进行体育教学都是为了完成自己的教学任务，达成规定的教学指标，直接导致体育课程效率低下，学生运动兴趣不足。加之很多教师错误的认为体育活动仅限于日常的常规训练，进一步阻碍了学生运动的积极性。所以想要更好的带动学生参与到体育运动当中，教师需要改变自己教学观念，首先，教师要把帮助学生树立坚持体育锻炼的思想观念，以增强身体素质为目标，，对学生进行针对性的体育教学，保证全部学生都可以积极主动参与到体育运动当中。其次，教师要进行多种体育运动项目的教学，让学生可以找到自己喜爱的运动方式，接着教师对他们进行针对辅导，让几个学生一起构成一个学习小组，让他们通过互动比拼进一步激发他们的体育参与热情。另外，教师还要对学生进行专门的体育安全教学，确保每一个学生运动前都做好准备活动，消除学生对体育运动的恐惧心理，防止学生因为害怕受伤而影响他们参与运动的积极性，为学生的体育运动创设一个完美的空间。最后，教师还要改变自己传统的根据分数评价学生的模式，把每节课学生的体育活动情况进行记录，作为期末评比的重要参考依据，保证每一个学生都可以参与到体育活动当中，让他们获得更好的成长。
　　结束语：教师对小学生进行有效的体育教学，培养学生参与体育活动的兴趣。可以帮助小学生获得更好的发展，并且在他们活动的过程中，其身心也会得到相应的发展，对其以后的学习和生活有着深远的影响。
　　参考文献：
　　[1]冯俊杰.小学体育教学中培养学生运动兴趣的策略[J]，新课程导学，2013（12）.
　　[2]付丽娟.创新教学与培养学生体育运动兴趣刍议[J]，考试周刊， 2014（9）.