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"情境-问题"教学一直以来受到少数民族中学数学教师的青睐,因为它可以有效增强中学生对数学问题的理解能力.文章以国内外学者研究理论为依据,就如何在少数民族中学开展"情境—问题"教学模式展开深入研究,以期对少数民族中学数学教学有所帮助.
少数民族中学数学“情境—问题”教学模式的实验研究
【摘 要】
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"情境-问题"教学一直以来受到少数民族中学数学教师的青睐,因为它可以有效增强中学生对数学问题的理解能力.文章以国内外学者研究理论为依据,就如何在少数民族中学开展"情境
【机 构】
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甘肃省天祝藏族自治县第一中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2020年2期
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