【摘 要】
：
游戏化年段诊断性教研模式初探 ——以“小班角色游戏中，角色意识和交往意识的培养”研讨活动为例 摘 要：文章以“小班角色游戏中，角色意识和交往意识的培养”研讨活动为例，阐述了幼儿园年段诊断性教研活动的组织策略。在设计教研活动时，作者从教研问题的选择、
论文部分内容阅读
游戏化年段诊断性教研模式初探
——以“小班角色游戏中，角色意识和交往意识的培养”研讨活动为例
摘 要：文章以“小班角色游戏中，角色意识和交往意识的培养”研讨活动为例，阐述了幼儿园年段诊断性教研活动的组织策略。在设计教研活动时，作者从教研问题的选择、教研活动过程的设计，到教研成果的推广运用等方面，就如何运用游戏化模式，充分调动参研教师的积极性、能动性和创造性展开分析，从而让教研活动以符合人本性原则的方式展开，让每位参与者都能有所收获，让他们从被动的“你让我研究，我就研究”的状态转变为主动的“我要研究”的状态，同时探索提高团队凝聚力的途径。
其他文献
入文出文 让读写结合浑然天成 ——小学语文读写教学策略探微 摘 要：在小学语文教学中引入读写结合教学模式，教师要做好教学设计和组织，让学生在“入文出文”的学习实践中自然建立读写认知基础。教师可从读写结合角度展开设计，让学生“入出”文本，在反复解读、
小学综合实践活动课程实施项目式教学的探索 摘 要：项目式学习以问题为引领、以任务为载体，鼓励学生在长时间的实践中综合运用所学知识来解决现实生活中的实际问题。项目式学习与综合实践课程的目标相契合、内涵相匹配，将其应用于综合实践课程中，可以加深教师对
浅谈红色文化在小学语文教学中的应用 摘 要：红色文化在小学语文教学中发挥着重要的作用。教师要做好教育氛围的营造、红色文化资源的整合、红色学习活动的组织、红色实践生活的对接，为学生提供学习、体验红色文化的机会。语文教材中有丰富的红色教育资源，教师围
浅析任务型教学视域下的小学英语写作活动设计 摘 要：任务型教学理论在小学英语课堂教学中的应用较为广泛和普遍，但多应用在听、说、读等方面的教学中，忽视了其在小学英语写作教学中的应用，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节。基于此，作者结合自己的写作教学
倚种德文化 塑美德少年 ——种德教育背景下德育模式探究 摘 要：
浅谈“小先生制”在数学课堂上的应用 摘 要：“小先生制”是陶行知在特殊年代创造的教育思想，并在实践中取到了巨大成就。新时代的“小先生制”在教学中的应用形式变得更加多样。对于一些基础数学知识，学生可在“小先生”的带领下完成学习，“小先生”的带头作用
旅游小企业的家庭化生产对家庭代际团结的影响 ——西双版纳傣族园案例
体验式学习在小学信息技术教学中的应用研究 摘 要：体验式学习是一种以学习者为中心，借助实践与反思获得期望知识、技能和态度的学习方式。小学信息技术教学注重体验式学习的应用，能够进一步加深学生对信息技术知识的认识与理解，使其积累信息技术应用的经验与方
运用绘本助力小学英语课堂教学 摘 要：绘本主要由“图”和“文”两个部分组成，教师将绘本引入小学英语课堂，能激发学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的英语阅读习惯，培养学生的英语阅读素养。鉴于此，文章以小学英语教学为基础，对绘本运用的策略展开了分析与探
儿童本位视域下小学语文童话课堂教学探析 摘 要：小学阶段的学生社会阅历尚浅，心智还未成熟，思维以形象思维为主，对小学语文教学中的童话作品有着浓厚的兴趣。文章基于儿童本位视域，从“群文阅读，积累语言知识”“挖掘文本，培养质疑能力”“注重鉴赏，发展审