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摘要：班主任应该在认识让班干独立开展工作的重要性、必要性、可行性的基础上建立良好的班级管理制度，建立精干的班干队伍；创造良好环境，让班干独立开展工作；放手不撒手，精心指导班干独立开展工作，培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：班主任；班干部；独立工作
在班主任日常的管理工作中，有些班主任往往不能大胆放手让班干独立开展工作：对班干不放心，凡事包办，事必躬亲，把自己累得焦头烂额，还一边抱怨自己的班干部不得力，帮不了忙，或者是越帮越忙。他们没有很好发挥班干的主观能动性、积极性、让他们大胆独立开展工作，成为班主任的得力助手。这就导致班委会形如虚设，班干不明职责，眼睁睁看班主任忙不过来却不知从何插手帮忙，不知道自己管什么工作，更不知道怎么管好自己的工作。
1、创造良好环境，让班班干积极主动开展工作
为班干独立开展工作创造良好的舆论氛围。多和学生接触沟通，及时制止学生的不良行为，及时纠正学生的不良思想倾向。坚持合理的表扬和批评，对好人好事给予恰当的表扬，对不良的思想和行为进行适当的批评。恰如其分的表扬和批评为良好的舆论的形成打下坚实的基础。针对学生的思想动向，指导班干及时开展有针对性的专题讨论会来提高学生的思想认识。如“谁才是我们班的主人？”、“怎样把我们班搞好”等等来促进良好班风的形成。
1.1 切实做好班干的思想工作，提高班干的思想觉悟。班主任要注意班干部的思想动态，培养班干部的集体主义精神、奉献精神和大局观。这是培养班干独立开展工作，做好本职工作的思想保证。
1.2 班干的荣誉感和责任心是班干独立开展工作的精神动力。因此，培养班干独立开展工作必须从物质上、精神上多方面体现班干的价值，增强班干的荣誉感和责任心。如经常及时地在班会课上通报表扬班干部好人好事行为，肯定他们为班集体积极工作的奉献精神；每学期组织一两次班干部活动，在评选各种先进分子时优先考虑班干部。通过以上活动和做法来增强班干部的荣誉感和责任心，使他们更主动积极地独立开展工作。
2 建立良好的班级管理制度，组织好班委会。
毛泽东同志说：所谓领导，就是“出主意、用干部。”我们要做好班主任这项领导工作就必须“出好主意、用好干部。”
2.1 “出好主意”，如引进竞争机制和目标管理体制，建立文明小组评比制度。开展文明小组进行评比，即把全班学生从德智体等方面进行全面考核，分成四个平行小组进行评比。具体做法向全班学生公布评比的内容、办法、标准、时间，达到标准的小组为文明小组，名额不限。这样可以使每个小组，甚至每个学生每天都有自己的责任和目标，让他们既有压力又有动力，形成良性循环，不断进步。
2.2 “用好干部”就是选好班干，建立精干的班干队伍；组织好班委会，建立班干岗位责任制。根据各位班干的特点，遵守“人尽其才”的原则，各就各位，做到人尽其才；根据需要设立职位，做到有职必有务，在其职尽其务，分工合作。
3、团结一切可以团结的人让全班同学都来支持班干更好地开展工作。
这是班干独立开展工作的有力保证。如每学期以小组为单位开展讲故事、打篮球、唱歌、下棋等比赛活动来增加同学间的接触，增进同学间的了解和加深同学间的友谊，增强班集体的凝聚力和向心力。
4、放手不撒手，精心指导班班干独立开展工作
江泽民同志在《关于如何培养使用青年干部的讲话》中指出：培养使用青年干部，要注意坚持“爱护不呵护，放手不撒手”的原则。班主任要爱护班干部，注意树立和维护班干部在全班同学的威信和地位。但爱护不能呵护，更不能庇护，在必要时该批评的还是要适当地批评。如私下单独谈话批评或在班干会议上进行恰当的批评。总之要多表扬少批评。“用人不疑，疑人不用”，选好了班干，就要信任他们，让他们大胆地主动地开展工作。不要处处对他们发号施令，不要每件事都为他们抓主意下决定。班主任要大胆让班干自己抓主意，让他们独立地去发现问题、分析问题和解决问题，从而培养他们的创新精神和实践能力。但放手不能撒手，不能让班干完全独立地开展工作。由于班干的年龄特点等原因决定了班干不可能完全独立开展工作。因此对于重要的事情必须进行及时的精心指导和必要的帮助，不能撒手不管，任其发展。
5、做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论。
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事----敢管事-----会管事-----管好事------独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
综上所述我们在认识让班干独立开展工作的重要性、必要性、可行性的基礎上建立良好的班级管理制度，建立精干的班干队伍，组织好班委会；创造良好环境，让班干主动开展工作；放手不撒手，精心指导班干独立开展工作，培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：班主任；班干部；独立工作
在班主任日常的管理工作中，有些班主任往往不能大胆放手让班干独立开展工作：对班干不放心，凡事包办，事必躬亲，把自己累得焦头烂额，还一边抱怨自己的班干部不得力，帮不了忙，或者是越帮越忙。他们没有很好发挥班干的主观能动性、积极性、让他们大胆独立开展工作，成为班主任的得力助手。这就导致班委会形如虚设，班干不明职责，眼睁睁看班主任忙不过来却不知从何插手帮忙，不知道自己管什么工作，更不知道怎么管好自己的工作。
1、创造良好环境，让班班干积极主动开展工作
为班干独立开展工作创造良好的舆论氛围。多和学生接触沟通，及时制止学生的不良行为，及时纠正学生的不良思想倾向。坚持合理的表扬和批评，对好人好事给予恰当的表扬，对不良的思想和行为进行适当的批评。恰如其分的表扬和批评为良好的舆论的形成打下坚实的基础。针对学生的思想动向，指导班干及时开展有针对性的专题讨论会来提高学生的思想认识。如“谁才是我们班的主人？”、“怎样把我们班搞好”等等来促进良好班风的形成。
1.1 切实做好班干的思想工作，提高班干的思想觉悟。班主任要注意班干部的思想动态，培养班干部的集体主义精神、奉献精神和大局观。这是培养班干独立开展工作，做好本职工作的思想保证。
1.2 班干的荣誉感和责任心是班干独立开展工作的精神动力。因此，培养班干独立开展工作必须从物质上、精神上多方面体现班干的价值，增强班干的荣誉感和责任心。如经常及时地在班会课上通报表扬班干部好人好事行为，肯定他们为班集体积极工作的奉献精神；每学期组织一两次班干部活动，在评选各种先进分子时优先考虑班干部。通过以上活动和做法来增强班干部的荣誉感和责任心，使他们更主动积极地独立开展工作。
2 建立良好的班级管理制度，组织好班委会。
毛泽东同志说：所谓领导，就是“出主意、用干部。”我们要做好班主任这项领导工作就必须“出好主意、用好干部。”
2.1 “出好主意”，如引进竞争机制和目标管理体制，建立文明小组评比制度。开展文明小组进行评比，即把全班学生从德智体等方面进行全面考核，分成四个平行小组进行评比。具体做法向全班学生公布评比的内容、办法、标准、时间，达到标准的小组为文明小组，名额不限。这样可以使每个小组，甚至每个学生每天都有自己的责任和目标，让他们既有压力又有动力，形成良性循环，不断进步。
2.2 “用好干部”就是选好班干，建立精干的班干队伍；组织好班委会，建立班干岗位责任制。根据各位班干的特点，遵守“人尽其才”的原则，各就各位，做到人尽其才；根据需要设立职位，做到有职必有务，在其职尽其务，分工合作。
3、团结一切可以团结的人让全班同学都来支持班干更好地开展工作。
这是班干独立开展工作的有力保证。如每学期以小组为单位开展讲故事、打篮球、唱歌、下棋等比赛活动来增加同学间的接触，增进同学间的了解和加深同学间的友谊，增强班集体的凝聚力和向心力。
4、放手不撒手，精心指导班班干独立开展工作
江泽民同志在《关于如何培养使用青年干部的讲话》中指出：培养使用青年干部，要注意坚持“爱护不呵护，放手不撒手”的原则。班主任要爱护班干部，注意树立和维护班干部在全班同学的威信和地位。但爱护不能呵护，更不能庇护，在必要时该批评的还是要适当地批评。如私下单独谈话批评或在班干会议上进行恰当的批评。总之要多表扬少批评。“用人不疑，疑人不用”，选好了班干，就要信任他们，让他们大胆地主动地开展工作。不要处处对他们发号施令，不要每件事都为他们抓主意下决定。班主任要大胆让班干自己抓主意，让他们独立地去发现问题、分析问题和解决问题，从而培养他们的创新精神和实践能力。但放手不能撒手，不能让班干完全独立地开展工作。由于班干的年龄特点等原因决定了班干不可能完全独立开展工作。因此对于重要的事情必须进行及时的精心指导和必要的帮助，不能撒手不管，任其发展。
5、做班干部的坚强后盾，正确地引导班级舆论。
班主任要积极调动全班同学支持和配合班干部的工作，这是培养优秀班干部的最佳途径。如取得成绩时，在班上及时给予表扬、肯定。在工作上“得罪”了同学，造成与同学关系紧张时，通过班会课的公开讨论，引导学生对班干部工作的理解和支持，从而达到使班干部愿管事----敢管事-----会管事-----管好事------独立处事的目标。有时班级难免出现一些不正之风，班主任在必要时一定要及时出面、该否定的就否定并及时给予批评和教育，维护班干部的地位和尊严，把舆论导向正确的一边，扶持正气、伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象。实际上，维护了班干部，也就维护了班集体的利益。
综上所述我们在认识让班干独立开展工作的重要性、必要性、可行性的基礎上建立良好的班级管理制度，建立精干的班干队伍，组织好班委会；创造良好环境，让班干主动开展工作；放手不撒手，精心指导班干独立开展工作，培养学生的创新精神和实践能力。