在黄金实验幼儿园的攀爬墙上，周围贴满纸条，上面写着一道道加减算术题，大班的孩子正奋力往上爬，把纸条揭下来，迅速算出答案，交给老师，再继续爬……这可不是在上体育课，而是幼儿园在进行速算活动。孩子们争相抢下题目，准确无误地报出答案，一动一静相结合，气氛热闹而活跃。
　　在中班课室里，同时进行的是记忆训练课程。只见一排桌子上摆着“1～10”10个数字，每一个数字对应的是玩具：汽车、铃鼓、杯子、铅笔等，老师让小朋友对着数字和玩具默念两遍：“1是汽车，2是铃鼓，3是杯子，4是铅笔……”然后背靠着这些数字和玩具，把什么数字相应对着的玩具分别背诵出来。两分钟之后，孩子们一个不错地全背出来了，他们显得兴趣盎然，还主动要求继续接受考验呢。
　　速算和记忆是该园“黄金成长课程”中的两门课，着眼于孩子自然成长的需要，让孩子在玩中学，学得无意、学得随意、学得乐意。该园认为，孩子爱玩，玩就是一个认知过程。但孩子的玩通常是无意地，记忆也多是无意的，如果能把这种无意的玩和记忆转变成有意的，将对孩子日后进入小学的意志力学习大有帮助。比如学习数学是枯燥的，但通过数字与物品连系在一起的连串记忆法，通过攀爬抢答这样的游戏贯穿，使数字变成了活生生的物象，算数变成了竞争的游戏，孩子不仅轻易记住了数字，还会觉得学数学原来这么好玩，大大提高了孩子对学习数学的兴趣和专注力。
　　诚然，孩子今天背对多少数字，算准多少道题目，并不是教育的根本目的，重要的是培养孩子可持续性发展的机能，让孩子学会学习，这对孩子终身有益，也是黄金实验幼儿园所要达到的终极目标。