【摘 要】
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复式教学于边远山区在所难免,且随着人口出生率的下降呈发展趋势。对于复式教学众说纷纭:诸如“相互干扰”、“相互抑制”、“抓一丢一”、“难于提高教学质量”等不一而足。
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复式教学于边远山区在所难免,且随着人口出生率的下降呈发展趋势。对于复式教学众说纷纭:诸如“相互干扰”、“相互抑制”、“抓一丢一”、“难于提高教学质量”等不一而足。在长期的教育生涯中,我认为只要科学组织课堂教学,变不利因素为有利因素,变消极影响为积极影响,充分发挥复式教学的辐射功能就能收到较好的教学效果。一、心理辐射,促进情感交流复式教学常以一、三年级复式,二、四年级复式,三、五年级复式等形式出现,总是高低年级交相搭配。小学生的情感有一个逐步发展的过程,从情感引起的动因来看,与学习、同伴、教师有关的社会情
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