【摘 要】
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职业教育是我国社会技术技能人才培养的重要阵地,是与普通高等教育具有同等重要地位的教育类型。伴随着高职教育办学自主权的下放以及近年来其发展规模、速度和质量的持续增长,高职教育院校之间的竞争日益加剧。因此,准确把握高职院校核心竞争力的形成机制,寻求自身长久的竞争优势是各高职院校需考虑的重要问题。本文通过竞争、核心能力、核心竞争力的辨析,分析了高职院校核心竞争力的内涵,构建了基于“资源—行为—能力”的高职院校核心竞争力分析框架,以期为高职院校核心竞争力的培育和全国高职院校核心竞争力的评价提供参考。
【机 构】
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北京财贸职业学院,北京财贸职业学院现代商旅服务专业群协调办公室,首都师范大学
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职业教育是我国社会技术技能人才培养的重要阵地,是与普通高等教育具有同等重要地位的教育类型。伴随着高职教育办学自主权的下放以及近年来其发展规模、速度和质量的持续增长,高职教育院校之间的竞争日益加剧。因此,准确把握高职院校核心竞争力的形成机制,寻求自身长久的竞争优势是各高职院校需考虑的重要问题。本文通过竞争、核心能力、核心竞争力的辨析,分析了高职院校核心竞争力的内涵,构建了基于“资源—行为—能力”的高职院校核心竞争力分析框架,以期为高职院校核心竞争力的培育和全国高职院校核心竞争力的评价提供参考。
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