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在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程的意识十分浅薄.新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情境构成的一种生态系统,这意味着课程观的重大变革.
新课程背景下创造性地运用教材的策略
【摘 要】
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在以往的传统教学中,教师只有大纲意识、教材意识、教参意识,而课程的意识十分浅薄.新一轮基础教育课程改革,将课程意识提到了重要位置,强调课程是由教科书、其他教学材料、
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区向阳路小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2017年3期
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