【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,对小学英语教师的专业化所具备的技能提出了更高的要求,传统的英语教学中教师以教英语教材知识为己任;教学狭窄、片面等现象尤为严重,英语教学效率
【机 构】
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黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区和平街小学校
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随着新课程改革的不断深入,对小学英语教师的专业化所具备的技能提出了更高的要求,传统的英语教学中教师以教英语教材知识为己任;教学狭窄、片面等现象尤为严重,英语教学效率比较低.英语课程标准认为“:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识与技能,提高语言实际运用能力的过程”实施英语新课程的关键是教师,根据新课程的要求教师素养也随之需要进行新的解构与建构.英语新课程的价值追求是英语教师和每一位学生的全面、和谐的发展,而新课程对英语文化、母语文化、语言心理学等素养提出了新的要求;教师专业素养的提高需要完善英语教师的培养模式,以提高教师的自我反思能力、教科研能力及终身学习能力,从而使其教学达到理想状态.
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