教学是一门艺术，而板书是数学课堂教学中的重要环节，是传递知识信息的重要手段，是把教学内容中的文字、式子、图形和符号等融为一体并直接作用于学生视觉的书面语言。好的板书，应是教学内容的精华，是规范作图和正确解题的楷模，是启迪思路的钥匙，是视觉美感的享受。好的板书，对于突出教学内容的重点，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆及培养学生的思维品德都有着十分重要的意义。同时，板书也是一门综合教学艺术，是教师业务素质的重要方面。虽然现在科技非常发达，教学设备非常先进，电脑多媒体等现代化教学设备极为先进。但是课堂教学上，还是无法取代教师的板书。所以，对板书进行深入的探讨是十分必要的。下面谈一点浅显认识。
　　一、板书要有计划
　　教师在备课时，就要考虑到板书的设计。首先，要根据本课的教学目的、要求、教学内容和学生的情况设计板书。板书内容应该是这堂的主要内容或重点内容。应该尽量突出重点，做到精而不杂。只有做到有计划的安排板书，才能保证教学活动的有效完成。
　　二、板书要主次得当
　　根据数学课信息内容较大及板书内容较多的特点，板书应该成为备课中的一一个重要环节，即对板书要做到课前有计划。对教学中必写、少写及不写的内容必须心中有数，否则课堂上的板书就是随意的。随意的板书，不但不能做到内容主次分明，而且会出现板面繁杂零乱，从而不利于刺激学生的视觉记忆，影响学生对课堂整体教学内容的印象和感觉。
　　三、板书要条理清楚
　　思维的条理性，就是思维的优秀品质之一。数学教学的目的是培养学生思维能力和思维品质，所以数学课的板书首先要条理清楚，层次分明，使展现在黑板上的内容一目了然，这不但是教学思维的直观反映，也是教师思路的具体体现。通过有条理的板书，对学生优良思维品质的形成也起着潜移默化的作用。
　　四、板书要突出重点
　　板书的内容是每堂课的教学内容浓缩后的精髓。一般内容包括下面几个方面：1.课题名称；2.重要概念；3.主要公式；4.基本图形；5.典型例题；6.注意事项。这种纲要性的板书，除了要求文字、式子和符号等精练准确外，对重点内容或公式以及容易混淆的图形中的线段等，可以用彩笔书写和描绘，这样不但醒目突出，给板面增加美感，而且会给视觉以有效的刺激增强学生的记忆效果。
　　五、板书要布局合理
　　板書布局要具有科学性。主要体现在标题醒目，文字和图形的布局恰到好处。常见的布局有三种：1.三等分版，即把板面分为三部分，以黑板的左中为主体，右侧为辅助板书用；2.中心版，即以黑版的中间部分为中心，两侧留有较少部分为辅助板书用；3.两分版，即黑板的左侧的三分之二为主体部分，右侧三分之一为辅助板书部分。由于现在好多教室的黑板右侧三分之一处都配备了电子白板，因此老师用电子白板上课，板书基本采用这种两分版。同时还要努力做到讲课结束时，重要的板书内容不要随意擦掉，使布局合理，重点突出，内容完整，清晰整洁的板面产生一种和谐美和整体美，加上与现代多媒体课件以及电子白板使用的有机结合，对学生记忆效果以及课堂教学起着举足轻重的作用。
　　六、板书要书写工整
　　对文字公式字母及符号的板书要清晰工整和正确，字体的大小要适宜，同时要杜绝草字和错别字的出现，这样不但可以避免学生视觉的疲劳，而且成为学生作题过程中效仿的模式，对提高学生作业质量起着重要作用。
　　七、作图要准确规范
　　在数学课堂教学中，不但要板书文字式子和符号等，而且还要画图。作图应该做到线条明快、准确和规范，尤其是几何教学，应该把几何形体的属性直接地、准确地通过板书展现在学生的面前。只有图文并茂，生动醒目，才能激发学生的兴趣，这也是学生获取知识，进行创造性思维的动力。如果板书作图误差较大，就会使学生产生直观上的错觉，尽管教师自圆其说地进行论证或计算，结果不是难以使学生心服口服，就是使学生感到困惑不解，这样既影响学生的形象思维，又给教学中的信息传递设置了障碍，其后果直接影响教学质量。
　　八、数学板书的示范作用
　　数学课堂教学大多是老师在不断的提出问题，学生在不断的解决问题的过程中进行的。而解题过程的书写对学生来说非常重要的。因此，老师在黑板上和学生一起边演示边书写，共同完成解题过程和格式的书写，对学生形成良好的解题习惯和规范的书写，非常重要。因此好的教师不是简单的运用现代先进的教学设备在投影上展示习题的书写过程，往往用规范漂亮的标书，声情并茂地和学生共同完成习题的书写，这样使学生对知识的掌握效果会更好。
　　总之，板书是课堂教学的重要手段，是每个教师必备的基本功，为了提高教学质量，应该正确对待板书问题，努力提高板书的艺术水平。