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艺体生文化课基础差，数学基础更差，作为一名数学老师如何让艺体生突破数学“瓶颈”，艺体生应该怎么样学数学？如何才能学好数学？其实对于很多教师和艺体生来说，数学学科算是文化课中一个难关。 我从事艺体班数学教学工作多年，期间经历过不少的困难与无奈，但同时也从中逐步摸索和积累了一些对艺体生行之有效的教学方法和经验，在这里倾心呈上与广大同仁探讨。
我认为学好数学是一种双向性，教师和学生各占一半的比例，师生之间彼此互信，共同努力，数学成绩才能得到有效提高。
一、教师方面
数学老师遇到很多艺体生，会觉得这是一个很头疼的问题，艺体生很多时候就没有普通文化生一样的学习热情，他们数学基础差，计算能力薄弱。再加上专业课的训练，让他们身心疲惫，力不从心。对学数学产生抗拒的心理，针对这一现象，作为教师应该因材施教，应做到以下几方面。
第一，师生建立朋友关系。学生数学差，怕数学老师责骂，越怕越学不好，导致放弃。教师把学生当自己的朋友，和他们多交流，多谈心，拉近距离。让他们不怕数学老师，就不怕问白痴数学问题了，从而敢学数学。对学习数学产生自信。
第二，课堂教学要细，夯实基础知识。每个学生都想学好数学，可是上课听不懂，学习热情就大大降低了。教师在讲解知识点和数学题时，语速要慢，过程一定要详细，慢慢地演算给学生看，板书一点也不能省，关键地方需要标注。教师在选题时，一定要从基础入手，否则打消学生的积极性，从而放弃学习。另外在讲解一个题目后，一定给学生留几分钟消化，让他们相互讨论，相互讲解。
第三，教师要有耐心，多鼓励学生。艺体生对数学学习心理有隐形，在他们的观念中，总觉得数学差是天生的。他们总认为自己永远都学不好数学。这就需要教师鼓励他们学数学，时常给他们打气，学好数学需要打持久战，要让他们觉得自己一定会成功的。在给他们讲题时，也要多一分耐心，不要害怕学生笨，鼓励学生多问，让学生多问问题，哪怕是很简单的问题，也要耐心解答，让学生对数学老师产生一定的亲切感，这样对数学这一科目也会有更大的信心。
第四，教师采取一些奖励措施。在教学过程中，把他们分成小组，让学生合作学习，比如上课积极回答问题的可以加分，作业有进步的加分，敢于提问的加分，敢上黑板给学生讲的加分等。奖励一定要兑现。学生会越来越喜欢上数学课，经过一段时间数学成绩会引起质的的变化。
二、学生方面
身为一个标准的艺体生，好多学生是一个标准的数学“学渣”，150的数学题，他们一般成绩在30分左右。那么作为学生要如何才能提高自己的数学成绩，我认为应该注意以下几个方面。
第一，首先做到对自己的不放弃很重要。上数学课，有的学生认真的听，但是还是不懂，甚至对老师安排的作业完全不会，当然有這样感觉的人不止一个，于是就有很多人选择了数学课睡觉，不听，这就是属于自我放弃。此时就是学生战胜自己的关键时期，同学们一定要坚持自己的理念，自己的目标，相信在自己的努力下一定会成功的。事实上，我班学生有一大部分人成功了。
第二，认真听好每一堂课。并不是指每一堂课的每一分钟都不能错过，总的来说，大多数时候是一节课的前二十分钟老师讲的内容特别重要，所以一节课至少你要保证一半的时间精力集中。然后后二十分钟也要听，但是一个人集中精力肯定有限，在这二十分钟你可以试试温习前二十分钟老师讲的，很多时候老师也会带大家做例题，一起演算。
第三，多做题，多巩固。一般到了高三，刷题算是一种必备的技能。那么对于数学，算是一种数学能力。我们一定要多算，不断重复的演算总是能推进和加快我们的算题能力。这样可以在考试时为我们节约大把时间，毕竟高考一部分题目中就是考计算能力，所以在有限的时间内，谁能做的更快更对。那对于数学这种数字类的学科我们就一定要多算，多练，提高熟练程度。
第四，背数学公式，高中数学很多时候我们都要用到数学公式，比如三角函数和数列这种，我们一定要准确的记熟相应的公式，这样做题至少有方向，很多时候公式是做题的基础，就像打仗，我们必须备好枪支弹药一样。做好充分的准备，才能更有利于我们做题。
第五，总结题型，抓有效分。一般来说一张高考卷子，它的题型基本是固定的，比如高考题中必考集合和复数两个基础题，我们就要针对这些题型去练习，去发现共同点，不断的总结。在高考中不丢有效分。
第六，要有自信，做题先易后难。一套题，我们肯定会有不会的，我们可以先抛开不会吧，把自己会的、简单的保证质量的情况下做完。如果遇到不会的，不要花太多的时间，如果花大把时间而做不出来，会影响你后面会做的题。思路就会被打乱，所以做题一定要先易后难。把基础分全部得到，不丢分。在做好基础题后才有可能做难的题，那样就会有一定的思路，可以争取拿到一些分数。
三、建立良好师生关系，调动学生积极性，加强学生信心
亲其师才能信其道，除了上述方法外，教师平时还应该多与学生交流，在生活中给予学生更多的关爱，在教学中付出自己更多的耐心，获得学生的信任与爱戴，构建出和谐融洽的师生关系。在树立学生学习的信心方面我认为教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，帮助他们克服心理弱点，鼓励地们“敢问、多问”树立好他们学习数学的信心。往往在充满师生之间彼此互信的良好氛围下，"教与学"就会做得更为有效。
以上是我对于艺体生数学教学的一些简单方法。我们每一个一线的数学教师都可以根据身边艺术生的实际情况在工作实践中进行探索、总结，总能找到对自己学生更为有效的教学方法，提高他们学数学的积极性和学习的效率，只要在师生的共同努力下，艺体生会在数学上有突破，会在高考中取得优异的成绩。
我认为学好数学是一种双向性，教师和学生各占一半的比例，师生之间彼此互信，共同努力，数学成绩才能得到有效提高。
一、教师方面
数学老师遇到很多艺体生，会觉得这是一个很头疼的问题，艺体生很多时候就没有普通文化生一样的学习热情，他们数学基础差，计算能力薄弱。再加上专业课的训练，让他们身心疲惫，力不从心。对学数学产生抗拒的心理，针对这一现象，作为教师应该因材施教，应做到以下几方面。
第一，师生建立朋友关系。学生数学差，怕数学老师责骂，越怕越学不好，导致放弃。教师把学生当自己的朋友，和他们多交流，多谈心，拉近距离。让他们不怕数学老师，就不怕问白痴数学问题了，从而敢学数学。对学习数学产生自信。
第二，课堂教学要细，夯实基础知识。每个学生都想学好数学，可是上课听不懂，学习热情就大大降低了。教师在讲解知识点和数学题时，语速要慢，过程一定要详细，慢慢地演算给学生看，板书一点也不能省，关键地方需要标注。教师在选题时，一定要从基础入手，否则打消学生的积极性，从而放弃学习。另外在讲解一个题目后，一定给学生留几分钟消化，让他们相互讨论，相互讲解。
第三，教师要有耐心，多鼓励学生。艺体生对数学学习心理有隐形，在他们的观念中，总觉得数学差是天生的。他们总认为自己永远都学不好数学。这就需要教师鼓励他们学数学，时常给他们打气，学好数学需要打持久战，要让他们觉得自己一定会成功的。在给他们讲题时，也要多一分耐心，不要害怕学生笨，鼓励学生多问，让学生多问问题，哪怕是很简单的问题，也要耐心解答，让学生对数学老师产生一定的亲切感，这样对数学这一科目也会有更大的信心。
第四，教师采取一些奖励措施。在教学过程中，把他们分成小组，让学生合作学习，比如上课积极回答问题的可以加分，作业有进步的加分，敢于提问的加分，敢上黑板给学生讲的加分等。奖励一定要兑现。学生会越来越喜欢上数学课，经过一段时间数学成绩会引起质的的变化。
二、学生方面
身为一个标准的艺体生，好多学生是一个标准的数学“学渣”，150的数学题，他们一般成绩在30分左右。那么作为学生要如何才能提高自己的数学成绩，我认为应该注意以下几个方面。
第一，首先做到对自己的不放弃很重要。上数学课，有的学生认真的听，但是还是不懂，甚至对老师安排的作业完全不会，当然有這样感觉的人不止一个，于是就有很多人选择了数学课睡觉，不听，这就是属于自我放弃。此时就是学生战胜自己的关键时期，同学们一定要坚持自己的理念，自己的目标，相信在自己的努力下一定会成功的。事实上，我班学生有一大部分人成功了。
第二，认真听好每一堂课。并不是指每一堂课的每一分钟都不能错过，总的来说，大多数时候是一节课的前二十分钟老师讲的内容特别重要，所以一节课至少你要保证一半的时间精力集中。然后后二十分钟也要听，但是一个人集中精力肯定有限，在这二十分钟你可以试试温习前二十分钟老师讲的，很多时候老师也会带大家做例题，一起演算。
第三，多做题，多巩固。一般到了高三，刷题算是一种必备的技能。那么对于数学，算是一种数学能力。我们一定要多算，不断重复的演算总是能推进和加快我们的算题能力。这样可以在考试时为我们节约大把时间，毕竟高考一部分题目中就是考计算能力，所以在有限的时间内，谁能做的更快更对。那对于数学这种数字类的学科我们就一定要多算，多练，提高熟练程度。
第四，背数学公式，高中数学很多时候我们都要用到数学公式，比如三角函数和数列这种，我们一定要准确的记熟相应的公式，这样做题至少有方向，很多时候公式是做题的基础，就像打仗，我们必须备好枪支弹药一样。做好充分的准备，才能更有利于我们做题。
第五，总结题型，抓有效分。一般来说一张高考卷子，它的题型基本是固定的，比如高考题中必考集合和复数两个基础题，我们就要针对这些题型去练习，去发现共同点，不断的总结。在高考中不丢有效分。
第六，要有自信，做题先易后难。一套题，我们肯定会有不会的，我们可以先抛开不会吧，把自己会的、简单的保证质量的情况下做完。如果遇到不会的，不要花太多的时间，如果花大把时间而做不出来，会影响你后面会做的题。思路就会被打乱，所以做题一定要先易后难。把基础分全部得到，不丢分。在做好基础题后才有可能做难的题，那样就会有一定的思路，可以争取拿到一些分数。
三、建立良好师生关系，调动学生积极性，加强学生信心
亲其师才能信其道，除了上述方法外，教师平时还应该多与学生交流，在生活中给予学生更多的关爱，在教学中付出自己更多的耐心，获得学生的信任与爱戴，构建出和谐融洽的师生关系。在树立学生学习的信心方面我认为教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，帮助他们克服心理弱点，鼓励地们“敢问、多问”树立好他们学习数学的信心。往往在充满师生之间彼此互信的良好氛围下，"教与学"就会做得更为有效。
以上是我对于艺体生数学教学的一些简单方法。我们每一个一线的数学教师都可以根据身边艺术生的实际情况在工作实践中进行探索、总结，总能找到对自己学生更为有效的教学方法，提高他们学数学的积极性和学习的效率，只要在师生的共同努力下，艺体生会在数学上有突破，会在高考中取得优异的成绩。