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摘 要：“信息素养”是生活在大数据时代的人们应具备的一种能力，要成为创新能力和学习能力符合社会需求的人才，只有终身学习才能适应社会需求，而研究生期间所形成的信息素养将至关重要。经管类研究生开展科学研究和创新创业活动的重要前提是如何在众多信息中，获取、整理和分析有用信息，即研究生要具备较高的信息素养能力。本研究通过设计问卷，以西安工业大学经管类研究生为对象，对信息素养现状和存在问题进行调研，以此为提升经管类研究生信息素养提供参考。
关键词：经管类研究生 信息素养 现状
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0238-02
“信息素养”已普遍被认为是生活在信息时代普通民众应具备的一种能力，属于科普教育的范畴，信息素养教育是在新媒体普遍发展的形势下衍生的工具型教育内容，已快速成为各学科学习的重要基础。在大数据时代，数据成为科学研究、創新能力新的基础设施，科研人员基于大量动态的科学数据的聚合、分析和探索，将推动新的科学方法的发现，信息素养教育不再局限于科普教育范畴，而应向专业技能教育范畴延伸和拓展，是研究型社会终身学习的必备素质。研究生是大学人才培养的重中之重，也是科技发展的后备力量，高校研究信息素养教育的创新与优化是保障研究具有适应高度信息化社会发展的竞争能力和创新能力的必然要求。在某种度上，研究信素养水平的状况，不但决定自身的学习、科研和创新能力，而且会影响到高等院校的人才培养质量和国家创新人才体系的建设和发展。
本文首先设计问卷，以西安工业大学经管类研究生为对象，分析经管类研究生信息素养现状和存在问题，并提出一些针对性的建议，以此为提升经管类研究生信息素养提供参考。
1 经管类研究生信息素养调研设计
1.1 问卷设计
调查问卷从研究生的信息素养基础、所学课程情况、信息能力、个人信息管理的能力、信息伦理道德等多个方面设计了31道题，其中25道单选题、4道多选题、2道主观题。该调查问卷力求表述清晰，避免因理解偏差、习惯性、应试思维等影响调查结果，并进行了模拟试答。
1.2 调查对象
该调查以西安工业大学经济管理学院研究生一至三年级学生为对象，按照年级进行分层抽样，涉及在校全日制所有专业的研究生。共发放问卷200份，收回177份，收回率88.5%，其中有效问卷167份，有效率达到94.35%。调查涉及研一（2017级）、研二（2016级）、研三（2015级）三个年级，其中研一有效问卷67份，占40.12%，研二有效问卷59份，占35.33%，研三有效问卷41份，占24.55%。有效问卷中，其中男生46人占36.22%，女生81占63.78%。
2 经管类研究生信息素养调查结果与分析
2.1 研究生信息素养基础
约92%的研究生学习过程序开发语言和信息管理相关课程，近72%的研究生了解数据与信息之间的差异，有超过90%的研究生认为信息素养与自己的学习和生活密切相关。由此可见，现阶段研究生，均具有一定的信息素养。此外，对信息素养教育的需求和接受程度都比较高。这表现在其获得科研信息的方法和途径中：（1）能够通过广泛阅读书籍、研究文献内容寻找灵感。（2）具备合理的信息源认知水平，能充分利用网络免费资源和学术交流网站。
2.2 信息素养相关课程设置
整体而言，对于学校设置的课程，感兴趣的研究生人数占48.80%，非常感兴趣的只有0.06%，不感兴趣的有3.01%，而认为“谈不上兴趣，必须要完成的学习任务而已”的有47.59%。从结果当中可以明显看出，感兴趣的人数不到一半。学校在信息素养课程的设置也有一定的不足。学校需要重新设置课程，将专业课程和信息素养课程相结合，从而提高硕士研究生的信息素养水平及科研创新能力，满足社会化需求。
2.3 信息能力
在信息能力方面，根据调查对象对信息能力方面问题的统计分析，发现仅仅27.11%的学生经常会制定不同的检索方案和策略，有超过一半的学生没有刻意制定不同的检索方案和策略，他们所获得的信息大多为单一的信息。对于所获取的信息，进行深入分析，并提出一些新观点、新问题，许多同学表示只是偶尔进行深入研究和提出新观点，说明大多数同学对于知识的创新能力要有待提高。和其他同学相互交流，不仅能够从对方获得其他的信息，也能加深对信息的理解。但是根据调查显示，有83.13%的学生偶尔会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。有13.86%的学生不会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。仅仅有3.01%的学生经常会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。依据信息能力问题的统计结果，发现西安工业大学硕士研究生信息能力水平一般，需要进一步加强。
2.4 个人信息管理的能力
随着文献量的逐年增长，有效地整理总结文献和数据也成为研究者的能力之一。调查统计显示，整体而言，有71.81%的学生能够使用office等办公软件，有25.55%的学生能够使用大数据分析软件，另外还有2.64%的学生能够使用其他专业软件。这表明个人信息管理的能力还有待加强。
2.5 信息伦理道德
在信息伦理道德方面，调查统计显示，整体而言，有77.71%的学生基本能尊重他人研究成果，遵守知识产权法律，合法获取和发布信息。有12.65%的学生偶尔能尊重他人研究成果，遵守知识产权法律，合法获取和发布信息。完全能够尊重和不能尊重的比率分别为6.02%和3.61%。大多数同学对于别人的劳动成果在进行引用时，有75.90%的学生偶尔会忘记标注，仅有15.66%的学生引用已有数据或者信息时能够准确标注。另外还有8.44%的学生引用已有数据或者信息时没有标注，对于这种行为，属于不尊重他人的劳动成果，容易引起剽窃现象。根据伦理道德问题的统计结果，说明西安工业大学硕士研究生信息伦理道德需要进一步加强，需要采取一些措施提高研究生的信息伦理道德水平。
3 结语
通过调查表明，西安工业大学经管类研究生基本了解和掌握了信息基础知识和技能，能够较好地选择和利用图书馆学术文献。研究生虽然有一定的信息素养基础，但是整体上仍然存在信息能力欠缺、信息道德缺失的现象。应重点加强研究生在信息能力、信息道德方面的培养。
参考文献
[1] 李金芳，钟宇，王莲.研究生信息素养现状、需求与课程对策建议——以首都师范大学为例[J].图书情报工 作，2015，59（5）：68-75.
[2] 周妍，朱前东.Science2.0环境下研究生信息素养教育研 究[J].情报探索，2017（3）：65-69.
[3] 朱晓丽.基于信息素养培养的研究生文献检索课教学 研究[J].图书馆学研究，2011（23）：62-65.
[4] 冯春花，马燕，陶金.网络环境下研究生信息素养现状及 培养对策[J].计算机育，2014（21）：47-50.
[5] 张晶，杨瑜.以信息素养促进研究生科研创新[J].情报探 索，2014（2）：20-23，27.
[6] 刘瑞敏.黑龙江大学硕士研究生信息素养调查分析[D]. 黑龙江大学，2016.
关键词：经管类研究生 信息素养 现状
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）07（a）-0238-02
“信息素养”已普遍被认为是生活在信息时代普通民众应具备的一种能力，属于科普教育的范畴，信息素养教育是在新媒体普遍发展的形势下衍生的工具型教育内容，已快速成为各学科学习的重要基础。在大数据时代，数据成为科学研究、創新能力新的基础设施，科研人员基于大量动态的科学数据的聚合、分析和探索，将推动新的科学方法的发现，信息素养教育不再局限于科普教育范畴，而应向专业技能教育范畴延伸和拓展，是研究型社会终身学习的必备素质。研究生是大学人才培养的重中之重，也是科技发展的后备力量，高校研究信息素养教育的创新与优化是保障研究具有适应高度信息化社会发展的竞争能力和创新能力的必然要求。在某种度上，研究信素养水平的状况，不但决定自身的学习、科研和创新能力，而且会影响到高等院校的人才培养质量和国家创新人才体系的建设和发展。
本文首先设计问卷，以西安工业大学经管类研究生为对象，分析经管类研究生信息素养现状和存在问题，并提出一些针对性的建议，以此为提升经管类研究生信息素养提供参考。
1 经管类研究生信息素养调研设计
1.1 问卷设计
调查问卷从研究生的信息素养基础、所学课程情况、信息能力、个人信息管理的能力、信息伦理道德等多个方面设计了31道题，其中25道单选题、4道多选题、2道主观题。该调查问卷力求表述清晰，避免因理解偏差、习惯性、应试思维等影响调查结果，并进行了模拟试答。
1.2 调查对象
该调查以西安工业大学经济管理学院研究生一至三年级学生为对象，按照年级进行分层抽样，涉及在校全日制所有专业的研究生。共发放问卷200份，收回177份，收回率88.5%，其中有效问卷167份，有效率达到94.35%。调查涉及研一（2017级）、研二（2016级）、研三（2015级）三个年级，其中研一有效问卷67份，占40.12%，研二有效问卷59份，占35.33%，研三有效问卷41份，占24.55%。有效问卷中，其中男生46人占36.22%，女生81占63.78%。
2 经管类研究生信息素养调查结果与分析
2.1 研究生信息素养基础
约92%的研究生学习过程序开发语言和信息管理相关课程，近72%的研究生了解数据与信息之间的差异，有超过90%的研究生认为信息素养与自己的学习和生活密切相关。由此可见，现阶段研究生，均具有一定的信息素养。此外，对信息素养教育的需求和接受程度都比较高。这表现在其获得科研信息的方法和途径中：（1）能够通过广泛阅读书籍、研究文献内容寻找灵感。（2）具备合理的信息源认知水平，能充分利用网络免费资源和学术交流网站。
2.2 信息素养相关课程设置
整体而言，对于学校设置的课程，感兴趣的研究生人数占48.80%，非常感兴趣的只有0.06%，不感兴趣的有3.01%，而认为“谈不上兴趣，必须要完成的学习任务而已”的有47.59%。从结果当中可以明显看出，感兴趣的人数不到一半。学校在信息素养课程的设置也有一定的不足。学校需要重新设置课程，将专业课程和信息素养课程相结合，从而提高硕士研究生的信息素养水平及科研创新能力，满足社会化需求。
2.3 信息能力
在信息能力方面，根据调查对象对信息能力方面问题的统计分析，发现仅仅27.11%的学生经常会制定不同的检索方案和策略，有超过一半的学生没有刻意制定不同的检索方案和策略，他们所获得的信息大多为单一的信息。对于所获取的信息，进行深入分析，并提出一些新观点、新问题，许多同学表示只是偶尔进行深入研究和提出新观点，说明大多数同学对于知识的创新能力要有待提高。和其他同学相互交流，不仅能够从对方获得其他的信息，也能加深对信息的理解。但是根据调查显示，有83.13%的学生偶尔会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。有13.86%的学生不会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。仅仅有3.01%的学生经常会与人分享自己掌握的专业或者其他信息。依据信息能力问题的统计结果，发现西安工业大学硕士研究生信息能力水平一般，需要进一步加强。
2.4 个人信息管理的能力
随着文献量的逐年增长，有效地整理总结文献和数据也成为研究者的能力之一。调查统计显示，整体而言，有71.81%的学生能够使用office等办公软件，有25.55%的学生能够使用大数据分析软件，另外还有2.64%的学生能够使用其他专业软件。这表明个人信息管理的能力还有待加强。
2.5 信息伦理道德
在信息伦理道德方面，调查统计显示，整体而言，有77.71%的学生基本能尊重他人研究成果，遵守知识产权法律，合法获取和发布信息。有12.65%的学生偶尔能尊重他人研究成果，遵守知识产权法律，合法获取和发布信息。完全能够尊重和不能尊重的比率分别为6.02%和3.61%。大多数同学对于别人的劳动成果在进行引用时，有75.90%的学生偶尔会忘记标注，仅有15.66%的学生引用已有数据或者信息时能够准确标注。另外还有8.44%的学生引用已有数据或者信息时没有标注，对于这种行为，属于不尊重他人的劳动成果，容易引起剽窃现象。根据伦理道德问题的统计结果，说明西安工业大学硕士研究生信息伦理道德需要进一步加强，需要采取一些措施提高研究生的信息伦理道德水平。
3 结语
通过调查表明，西安工业大学经管类研究生基本了解和掌握了信息基础知识和技能，能够较好地选择和利用图书馆学术文献。研究生虽然有一定的信息素养基础，但是整体上仍然存在信息能力欠缺、信息道德缺失的现象。应重点加强研究生在信息能力、信息道德方面的培养。
参考文献
[1] 李金芳，钟宇，王莲.研究生信息素养现状、需求与课程对策建议——以首都师范大学为例[J].图书情报工 作，2015，59（5）：68-75.
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[6] 刘瑞敏.黑龙江大学硕士研究生信息素养调查分析[D]. 黑龙江大学，2016.