【摘 要】
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摘要：构建较为客观、公开、科学的体育与健康课堂教学评价体系对于体育教学改革至关重要，本文运用问卷调查法、特尔菲法、直接观察法、数理统计法等研究方法构建了普通高校体育与健康课堂教学评价体系。该评价体系共包括教学设计、教学实施和教学效果3个一级指标和8个二级指标，这8个二级指标主要包括：教学目标的制定、教学内容与过程、教学环境、教学方法与手段、学生的学习行为、教师的教学素养、教学评价和教学目标的达成。
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摘要：构建较为客观、公开、科学的体育与健康课堂教学评价体系对于体育教学改革至关重要，本文运用问卷调查法、特尔菲法、直接观察法、数理统计法等研究方法构建了普通高校体育与健康课堂教学评价体系。该评价体系共包括教学设计、教学实施和教学效果3个一级指标和8个二级指标，这8个二级指标主要包括：教学目标的制定、教学内容与过程、教学环境、教学方法与手段、学生的学习行为、教师的教学素养、教学评价和教学目标的达成。新构建的普通高校体育与健康课堂教学评价体系具有良好的信度和效度，可以作为普通高校体育与健康课堂教学评价的指标。
关键词：普通高校;体育与健康课程;课堂教学评价体系
中图分类号：G642.0
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