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目前以面向地方经济的应用型本科院校在人才培养过程中容易忽略实践环节。文章提出应以项目为驱动，在校内建立基于数字化管理环境下的实践平台，通过以程序化流程构建项目实践互动平台，以数字化管理跟踪项目实施效果，以专业岗位设置确立角色关系，项目评价迭代促进专业兴趣培养，设计项目情境塑造团队综合素养，让学生在校内培养体系中提高个人认知，形成社会认知观念，促进专业兴趣，最终达到学会共同生存的教育目的。