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本文就综合实践活动课程教学中活动目标的预设对活动的重要作用进行了深入剖析，提出了课程包含着课堂、驾驭着课堂，而课堂往往会对课程的完善起到反作用；活动目标的设计越细化，形成的教学过程设计就越一环扣一环、层层推进；活动目标预设和生成是教学过程和课程建设中体现教学机智的最重要的研究活动；教师进行活动目标设计是对学生负责的态度，是教师师德的真正体现等观点。