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摘 要：播音主持过程中主持人的地位非常的重要，他们在很大程度上影响着整个节目的实际效果。播音主持人需要一定的气场稳住整个节目气氛，但是气场不是每个人天生就拥有的，这需要后天的不断努力和学习，本文就浅谈一下播音主持专业教学过程中学生气场如何培养。
关键词：播音主持专业；教学；气场；培养
从当前社会的媒体传播形式来看，节目造就主持人，同时主持人也影响着节目，一档广受观众喜爱的节目必须有着出色的节目内容以及优秀的节目主持人，两者缺一不可。在节目的主持过程中主持人往往需要撑起节目的整个气场，运用自身的专业素养、主持魅力以及个人的影响力去稳住全场，带动观众的整个气氛，更好的主持节目。
随着新闻媒体的快速发展以及人们生活理念的转变，当前播音主持专业越来越受到更多人的青睐，学生越来越多，学校对其关注程度也是越来越高，但是，随着近年来对播音主持专业的观察发现在高中的播音主持专业教学过程中农还存在着一定的问题，首先比较重要的问题就是教学过程中缺乏对于学生气场的培养意识。在当前的教学过程中也有一些老师发现了这个问题，但是由于没有一定的理论基础为指导，因此也就没有一定的实际行动和实施方案，这些问题都导致了播音主持专业教学过程中的缺陷。
一、气场培养的重要性
一个人的气场不是先天就决定的，而是依靠后天的环境、磨砺一点一滴培养出来的，在很大程度上培养方式决定着一个人的气场。在播音主持人才的培养过程中气场的培养和训练是一个非常重要的过程，该培养项目也是人才培养的一个新起点，能够促进播音主持专业的学生更好的在播音主持道路上走下去。因此也可以说气场的培养和训练是出色的播音主持人所必须经历的历程，这能够给播音主持人提供更好的发展舞台。在播音主持过程中气场非常的重要，气场训练不仅仅训练的是主持人的控场能力，同时也是读其他能力的一个培养和锻炼，该训练方法能够涉及到主持能力的方方面面，能够有效促进学生教学课程的完善，有利于播音主持老师对播音主持教学模式进行更深层次的探讨。
由于播音主持是近年来才开始兴起的一种新专业，因此在教学过程中还存在着很多的问题，对于播音主持人气场的训练非常的缺乏，当前很少有专家对这一课题进行深入研究，即使有专家进行研究他们也是将视角大多放在播音主持人的个人魅力上，没有正确认识到气场的训练意义。其实全面理解气场的敌营之后可以明白，播音主持人的个人魅力也是气场的一个方面体现，在气场的培养过程中个人魅力的塑造和提升仅仅是一部分内容。气场训练教学其实是播音主持教学过程中的一个重点训练项目，但是在当前的教学过程中由于气场教学忽视造成了教学效果的降低，这对于播音主持人才的培养和教学非常的不利。
二、播音主持專业教学过程中气场的培养方式
从当前的播音主持教学过程中可以看到存在着一定的问题，对学生气场的培训非常的缺失，因此在以后的教学过程中农老师应该在播音主持教学过程中注重学生气场的培养。气场的培养需要较全面的计划和方案，老师在气场培养之前要制定符合实际的可行性方案，要填写相应的专业建设任务书，要针对人才的培养建设相应的培养大纲，建立以气场教学为核心的课程教学体系，优化学生大的实践教学环境，更好的进行播音主持专业的课程改革。在课堂教学过程中加强学生的气场培养，更加的优化当前的播音主持人才的培养。尽最大的努力培养学社鞥强大的职业气场，更好的为学生以后的学习、工作打下坚实的基础。气场的驻沪总培养不仅仅有利于改变当前的播音主持教学理念，打破旧的教学模式同时还有利于培养学生的内在气场和气质，有利于学生气场、情商、气质以及各方面能力的全方面提升。
（1）整合课程
在播音主持专业的教学过程中要想提高学生的气场就需要老师在教学过程中对于播音主持专业教学内容进行适当的整改，要以培养学生的职业气场为最中欧能够目标和理论追求，以课堂教学为基础，实践教学为辅，力求开阔学生的视野，强化学生的气质训练，更好的突破固有的播音主持教学模式，提高学生的职业气场，更好的进行播音主持专业的教学。
（2）量化指标
在播音主持专业的教学过程中老师应该对学生的气场进行量化，就是要从点点滴滴做起培养学生的职业气场，在做培训是要从无形训练转变为有形训练，注意气场培养的重要课程，细化、分解重要知识，更好的进行学生额气场教学与训练。在气场教学过程中老师要注重学生的实践能力培养，要尽可能的组织学生进行节目的主持，在主持的过程中总结学生的不足与进步，更好的促进学生的进步。
三、气场培养在播音主持专业教学过程中的应用价值
在播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养有助于学生认识到自己的性格和影响能力，有助于提高学生对自身的认识和对播音主持专业的理解，有助于他们的气场学习和其他方面能力的提升，对于学生以后的播音主持专业的学习以及实际的演播室控制能力都会是一个坚实的基础，同时有利于学生潜能更好的挖掘。
播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养有助于提高学生的自信心，有助于培养其综合素质。气场的培养有助于潜移默化的改变学生的生活、学习甚至以后的各个方面，对于学生的以后发展有着非常重要的作用和影响。
在播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养是一种有目的性、有针对性的对学生技能的培养。该培养方式同时还涉及到学生的其他方面的学习，能够将学生已经掌握的职业能力扩展为对整个直播室以及节目现场的掌控力。一个出色的播音主持人必须对节目有一定的掌控能力，要能够控制节目的节奏，并且与观众做好互动，调动全场的整个气氛，因此职业气场的控制能力是播音主持人不可或缺的一种能力，因此在播音主持专业教学过程中必须重视学生职业气场的培养。
参考文献
[1]白璐.浅谈播音主持专业教学中学生气场的培养[J].北方文学
[2]陈志杰.播音主持专业技能培养策略浅谈[J].佳木斯教育学院学报，2013年第11期 总第133期.
[3]王慧.播音主持专业教学思考[J].高校研究，2013年9月刊总第366期.
[4]马云涛.探究电台播音主持语言表达中的问题及对策[J].传播与版权.2018（08）
（作者单位：柳州市钢一中学）
关键词：播音主持专业；教学；气场；培养
从当前社会的媒体传播形式来看，节目造就主持人，同时主持人也影响着节目，一档广受观众喜爱的节目必须有着出色的节目内容以及优秀的节目主持人，两者缺一不可。在节目的主持过程中主持人往往需要撑起节目的整个气场，运用自身的专业素养、主持魅力以及个人的影响力去稳住全场，带动观众的整个气氛，更好的主持节目。
随着新闻媒体的快速发展以及人们生活理念的转变，当前播音主持专业越来越受到更多人的青睐，学生越来越多，学校对其关注程度也是越来越高，但是，随着近年来对播音主持专业的观察发现在高中的播音主持专业教学过程中农还存在着一定的问题，首先比较重要的问题就是教学过程中缺乏对于学生气场的培养意识。在当前的教学过程中也有一些老师发现了这个问题，但是由于没有一定的理论基础为指导，因此也就没有一定的实际行动和实施方案，这些问题都导致了播音主持专业教学过程中的缺陷。
一、气场培养的重要性
一个人的气场不是先天就决定的，而是依靠后天的环境、磨砺一点一滴培养出来的，在很大程度上培养方式决定着一个人的气场。在播音主持人才的培养过程中气场的培养和训练是一个非常重要的过程，该培养项目也是人才培养的一个新起点，能够促进播音主持专业的学生更好的在播音主持道路上走下去。因此也可以说气场的培养和训练是出色的播音主持人所必须经历的历程，这能够给播音主持人提供更好的发展舞台。在播音主持过程中气场非常的重要，气场训练不仅仅训练的是主持人的控场能力，同时也是读其他能力的一个培养和锻炼，该训练方法能够涉及到主持能力的方方面面，能够有效促进学生教学课程的完善，有利于播音主持老师对播音主持教学模式进行更深层次的探讨。
由于播音主持是近年来才开始兴起的一种新专业，因此在教学过程中还存在着很多的问题，对于播音主持人气场的训练非常的缺乏，当前很少有专家对这一课题进行深入研究，即使有专家进行研究他们也是将视角大多放在播音主持人的个人魅力上，没有正确认识到气场的训练意义。其实全面理解气场的敌营之后可以明白，播音主持人的个人魅力也是气场的一个方面体现，在气场的培养过程中个人魅力的塑造和提升仅仅是一部分内容。气场训练教学其实是播音主持教学过程中的一个重点训练项目，但是在当前的教学过程中由于气场教学忽视造成了教学效果的降低，这对于播音主持人才的培养和教学非常的不利。
二、播音主持專业教学过程中气场的培养方式
从当前的播音主持教学过程中可以看到存在着一定的问题，对学生气场的培训非常的缺失，因此在以后的教学过程中农老师应该在播音主持教学过程中注重学生气场的培养。气场的培养需要较全面的计划和方案，老师在气场培养之前要制定符合实际的可行性方案，要填写相应的专业建设任务书，要针对人才的培养建设相应的培养大纲，建立以气场教学为核心的课程教学体系，优化学生大的实践教学环境，更好的进行播音主持专业的课程改革。在课堂教学过程中加强学生的气场培养，更加的优化当前的播音主持人才的培养。尽最大的努力培养学社鞥强大的职业气场，更好的为学生以后的学习、工作打下坚实的基础。气场的驻沪总培养不仅仅有利于改变当前的播音主持教学理念，打破旧的教学模式同时还有利于培养学生的内在气场和气质，有利于学生气场、情商、气质以及各方面能力的全方面提升。
（1）整合课程
在播音主持专业的教学过程中要想提高学生的气场就需要老师在教学过程中对于播音主持专业教学内容进行适当的整改，要以培养学生的职业气场为最中欧能够目标和理论追求，以课堂教学为基础，实践教学为辅，力求开阔学生的视野，强化学生的气质训练，更好的突破固有的播音主持教学模式，提高学生的职业气场，更好的进行播音主持专业的教学。
（2）量化指标
在播音主持专业的教学过程中老师应该对学生的气场进行量化，就是要从点点滴滴做起培养学生的职业气场，在做培训是要从无形训练转变为有形训练，注意气场培养的重要课程，细化、分解重要知识，更好的进行学生额气场教学与训练。在气场教学过程中老师要注重学生的实践能力培养，要尽可能的组织学生进行节目的主持，在主持的过程中总结学生的不足与进步，更好的促进学生的进步。
三、气场培养在播音主持专业教学过程中的应用价值
在播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养有助于学生认识到自己的性格和影响能力，有助于提高学生对自身的认识和对播音主持专业的理解，有助于他们的气场学习和其他方面能力的提升，对于学生以后的播音主持专业的学习以及实际的演播室控制能力都会是一个坚实的基础，同时有利于学生潜能更好的挖掘。
播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养有助于提高学生的自信心，有助于培养其综合素质。气场的培养有助于潜移默化的改变学生的生活、学习甚至以后的各个方面，对于学生的以后发展有着非常重要的作用和影响。
在播音主持专业教学过程中注重学生职业气场的培养是一种有目的性、有针对性的对学生技能的培养。该培养方式同时还涉及到学生的其他方面的学习，能够将学生已经掌握的职业能力扩展为对整个直播室以及节目现场的掌控力。一个出色的播音主持人必须对节目有一定的掌控能力，要能够控制节目的节奏，并且与观众做好互动，调动全场的整个气氛，因此职业气场的控制能力是播音主持人不可或缺的一种能力，因此在播音主持专业教学过程中必须重视学生职业气场的培养。
参考文献
[1]白璐.浅谈播音主持专业教学中学生气场的培养[J].北方文学
[2]陈志杰.播音主持专业技能培养策略浅谈[J].佳木斯教育学院学报，2013年第11期 总第133期.
[3]王慧.播音主持专业教学思考[J].高校研究，2013年9月刊总第366期.
[4]马云涛.探究电台播音主持语言表达中的问题及对策[J].传播与版权.2018（08）
（作者单位：柳州市钢一中学）