【摘 要】
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本文立足于大学英语教学大纲的要求，通过回顾借鉴国外语用能力研究及其成果，对当前我国大学英语语用教学以及语用能力培养提出建议，认为语用能力培养应纳入整个教学体系课程设置
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本文立足于大学英语教学大纲的要求，通过回顾借鉴国外语用能力研究及其成果，对当前我国大学英语语用教学以及语用能力培养提出建议，认为语用能力培养应纳入整个教学体系课程设置中，要分模块全面、系统、持续地进行，以保证语用能力的教学效果。此外，可借鉴Hudson et al．的部分语用测试模式，并将其引入到语用能力培养的测试，用以促进语用教学。
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