【摘 要】
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目的：分析临床路径结合PBL教学模式在外科护理带教中的应用效果。方法：将2015年在中山大学附属第三医院岭南医院外科进行实习的90名护理实习生分为对照组与观察组,每组各有45名
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目的：分析临床路径结合PBL教学模式在外科护理带教中的应用效果。方法：将2015年在中山大学附属第三医院岭南医院外科进行实习的90名护理实习生分为对照组与观察组,每组各有45名护理实习生。采用传统的带教模式对对照组的护理实习生进行带教,采用临床路径结合PBL教学模式对观察组的护理实习生进行带教,然后对比两组护理实习生的出科综合成绩。结果：观察组护理实习生的出科综合成绩（包括理论知识、实践操作及案例分析成绩）明显优于对照组的护理实习生,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：在外科护理带教中采用临床路径结
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