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人们常说，良好的开端等于成功的一半。兴趣是最好的老师，物理对八年级的学生来说是一门新课，学生对物理课自然有一种新鲜感。"物理是什么？物理有趣吗？物理有用吗？物理难学吗？怎么学好物理？"从他们拿着物理课本
的一刻起就带着这些疑问和强烈的好奇心，学生们对第一节物理课充满了期待和向往，而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题。因此教师要认真上好第一课，使之有良好的开端，这对于激发学生学习物理的浓厚兴趣，削除学习物理的畏惧心理，建立良好的心理环境，掌握正确的学习方法，无疑起着重要的启蒙作用。那么，我们应该怎样上好这一课呢？
一、利用有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣
每年我接八年级物理课时，总是为怎样上好第一节课煞费苦心地选择恰当的实验，目的是要通过做实验让学生体会物理的奇妙，书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。所以在上课时我在完成了课本上的几个试验之后，总是发现学生们的兴趣还不是很浓，于是我又补充几个书本上没有介绍过的实验。摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦--意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变，我还找了一副老花镜，让一个同学替下她的近视眼镜，并且让她向全班同学说说她的感受。她说：戴上这眼镜看书上的字怎么比不戴眼镜时更模糊了。"此外我还做了"杯子吞鸡蛋"、"竹筷生根"等有趣的实验。这些实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通過这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。
二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一些物理魔术。取一支试管和一个水槽，先往试管里注满红颜色的水后再用拇指堵住试管口然后倒插入水槽中（试管浸没在水槽中）"同学们猜一猜，当我往上提试管时，试管的上方是空的还是满的呢？"同学们有的猜是空的有的猜是满的，什么样的都有。当我往上提时，同学们惊呆了，看到试管的上方是满的，无论我怎么提，只要管口没离开水面，试管上方的水始终是满的，同学们觉得不可思议。接着我又做了硬币"跳高"的物理魔术。同学们的兴趣非常高，都觉得物理是一门非常奇妙的科学。对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，这时我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。
三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣
任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是
什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要
你们好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。
四、用多媒体展示科技成果，巩固兴趣
学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。在上课时，我用多媒体给学生播放一段发射"神舟十号"的视频录像，在学生兴趣盎然地看完录像之后，我提出了一个问题：火箭的发射塔是建在一个很大的水池里的，火箭刚起飞时，发射塔周围产生那么多的"白雾"，就是火焰喷到水池里产生的，那么，你知道为什么要把火箭的发射塔建在一个很大的水池里吗？通过前面的学习，提高了学生的兴趣，学生都很兴奋，这时要抓住时机，说明要学好物理，仅凭兴趣还远远不够，要做到：
1、勤于观察、勤于动手；
2、勤于思考、着重理解；
3、联系实际、联系社会。除此之外，还需要有实事求是的科学态度，踏实的多思的学风。我讲了一个牛顿为了一个实验忘记自己请来的客人的故事及安培利用马车后背当"移动黑板"的故事。说明无数科学家对科学的执著，才使他们获得成功。
总之，上好第一节课，会使学生终生难忘，是这节课把他带入了有趣的物理世界，使他对今后学习物理产生了浓厚的兴趣，对他今后学好物理迈出了重要的一步。可见上好第一节物理课是多么的重要。
的一刻起就带着这些疑问和强烈的好奇心，学生们对第一节物理课充满了期待和向往，而这些问题也正好是初中物理课本第一课要解决的问题。因此教师要认真上好第一课，使之有良好的开端，这对于激发学生学习物理的浓厚兴趣，削除学习物理的畏惧心理，建立良好的心理环境，掌握正确的学习方法，无疑起着重要的启蒙作用。那么，我们应该怎样上好这一课呢？
一、利用有趣的物理实验，激发学生的学习兴趣
每年我接八年级物理课时，总是为怎样上好第一节课煞费苦心地选择恰当的实验，目的是要通过做实验让学生体会物理的奇妙，书上已有的实验学生在预习课本的时候已经看到，有些学生可能已猜到答案，如果只完成书本上的实验，学生就没有了新鲜感。所以在上课时我在完成了课本上的几个试验之后，总是发现学生们的兴趣还不是很浓，于是我又补充几个书本上没有介绍过的实验。摩擦酒杯：把一只高脚大酒杯放到水平桌面上，酒杯里装入适量的水，用肥皂水把手洗干净，食指蘸些清水，按到酒杯口边沿上，顺着同一个方面用力摩擦--意想不到的声音产生了，改变酒杯中的水量，产生的声音也随之改变，我还找了一副老花镜，让一个同学替下她的近视眼镜，并且让她向全班同学说说她的感受。她说：戴上这眼镜看书上的字怎么比不戴眼镜时更模糊了。"此外我还做了"杯子吞鸡蛋"、"竹筷生根"等有趣的实验。这些实验一做，学生的兴趣大增，不少人已经跃跃欲试，想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半，通過这几个实验，使学生对物理有了初步的认识，知道物理是一门以实验为基础的学科，是一门非常有趣的学科。
二、用奇妙的物理魔术，激活兴趣
学生的好奇心很强，对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强，期待有新的感觉，新的发现，新的收获。好奇是兴趣的开始，而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣，我又做了一些物理魔术。取一支试管和一个水槽，先往试管里注满红颜色的水后再用拇指堵住试管口然后倒插入水槽中（试管浸没在水槽中）"同学们猜一猜，当我往上提试管时，试管的上方是空的还是满的呢？"同学们有的猜是空的有的猜是满的，什么样的都有。当我往上提时，同学们惊呆了，看到试管的上方是满的，无论我怎么提，只要管口没离开水面，试管上方的水始终是满的，同学们觉得不可思议。接着我又做了硬币"跳高"的物理魔术。同学们的兴趣非常高，都觉得物理是一门非常奇妙的科学。对于出乎自己预料的事情，人们最容易产生兴趣，因为总想弄清楚是为什么，作为求知欲强烈的学生，更是这样，这时我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。
三、用生活中的物理现象，挖掘兴趣
任何知识，只有与生活、生产相结合，才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的，感受过的，我们可以利用它们，进一步挖掘学生的兴趣。例如，刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后，放到冷水里浸浸就容易剥壳了，这是
什么原因呢？万吨巨轮能够漂浮于水面，而一块小小的铁片却会沉入水底，这又是为什么呢？人接触高压电线会触电，而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢？诸如此类的现象，学生很想知道其中的道理，这时我就对学生说，只要
你们好好学习物理，它就能帮助我们解决这些问题。生活就是教育。学习物理的过程，就是从生活走向物理，再从物理走向社会的过程。生活中的现象，身边的物理知识，是培养学生学习兴趣的源泉，是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。
四、用多媒体展示科技成果，巩固兴趣
学习物理，不只是因为物理有趣，更重要的是因为物理有用，用所学物理知识服务于社会，才是学习物理的最终目的。无论是在工农业生产中，还是在高科技领域中，物理知识的应用都极其普遍。建立在服务于社会的基础上的兴趣，才是牢固的兴趣，才是有意义的兴趣。在上课时，我用多媒体给学生播放一段发射"神舟十号"的视频录像，在学生兴趣盎然地看完录像之后，我提出了一个问题：火箭的发射塔是建在一个很大的水池里的，火箭刚起飞时，发射塔周围产生那么多的"白雾"，就是火焰喷到水池里产生的，那么，你知道为什么要把火箭的发射塔建在一个很大的水池里吗？通过前面的学习，提高了学生的兴趣，学生都很兴奋，这时要抓住时机，说明要学好物理，仅凭兴趣还远远不够，要做到：
1、勤于观察、勤于动手；
2、勤于思考、着重理解；
3、联系实际、联系社会。除此之外，还需要有实事求是的科学态度，踏实的多思的学风。我讲了一个牛顿为了一个实验忘记自己请来的客人的故事及安培利用马车后背当"移动黑板"的故事。说明无数科学家对科学的执著，才使他们获得成功。
总之，上好第一节课，会使学生终生难忘，是这节课把他带入了有趣的物理世界，使他对今后学习物理产生了浓厚的兴趣，对他今后学好物理迈出了重要的一步。可见上好第一节物理课是多么的重要。