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摘要随着社会经济的发展和对外水平的提高,英语教育也显的愈来愈重要的位置。无论是从英语教学还是英语运用上都更加趋向于现代化、世界化、战略化水平。通过对英语的学习,学生可以开阔视野、增强对英语学习的乐趣,致使全面提高英语水平,建立一种语言内在的一种生活方式和思维方式。然而在教与学的过程中也相应的存在着些问题,针对这些问题,我们必须改进教育教学方法。
关键词分析原因 改进方法 高中
一、影响高中生英语学习的问题
(一)由于传统因素的影响。
部分学生认为英语根本没什么必要去学习认为只是学好汉语就能走遍天下,所以从对英语学习的本质上存在片面的看法。对英语学习的兴趣就更是大大的减弱了,所谓兴趣是人的第一爱好,只有从自身对英语学习的兴趣提高了才能更加的去学习高中的英语知识。
(二)由于高中学习英语也相应的是一个薄弱的基础。
由于很多的高中生存在普遍的害怕学习英语的现象,不论是在学习英语语法、写作还是口语练习上等方面存在一种潜意识的对英语学习的抵触情绪。所以相应的很多的高中学生对英语学习的不够重视,例如在学习上,接触不同的中学教学方式,以至于对自身定位不恰当,学习动力不足,上课不听讲等现象,导致了学习效率低,更加对高中英语学习缺乏重视。
(三)由于高中学生学习英语过程中,英语词汇量不大,单词匮乏和语法混乱。
单词量匮乏突出表现在高中生英语写作上,学生在写作时常常是因为找不到合适的词语表达自己的思想,所以就放弃了许多有一定内容和深度的想法,而用那些英语表达及简单的词语。基于这种现象都是由于单词量的匮乏。再有就是语法规则和句型上,那些学生在写作的过程中出现语法不规范、句子结构混乱、表达含义不明确等现象,这就是所谓的中国式英语。
(四)再有就是学生学生的阅读面窄,课外阅读不丰富。
很多的学生在学习英语过程中,主要就是把精力投入在教材上,只重视教材上而忽视了课阅读这一个扩充自己知识面的方法。对于那些课外阅读不但可以有效的帮助自己巩固学过的单词,还可以掌握一些实用的句型、素材和习语。再有就是长期以来,受旧的教学模式,在英语学习过程中遵循教师讲,学生记,课后完成作业就了事的教学理念,导致了很多的学生对英语没有实质性的进步。
由于出现了在高中生学习英语过程中存在着相应的问题,所以必须跟据相应的情况提出科学、合理的法案,在学法和教学上都共同的提高增强学生的学习英语的兴趣,提高对英语的认识水平,培养学生的自学能力,促进他们由知识行向智能型发展,指导学生提高对西方文化的鉴别能力、认识能力,从而树立正确的人生观和价值观。
二、在教与学的方法共同作用下,提高高中生英语水平
(一)在高中英语教学过程中,加强英语语法的语法指导是提高英语教学质量的根本途径。
由于旧模式教学方法遵循教师讲、学生记,课后完成作业就了事的理念,所以在教学与学法上应该是相互作用的整体下,教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养学生的自学能力。只有把学法和教法进行有机的统一结合起来,才能根本上讲解决学生英语难问题。
(二)活跃课堂,运用更好的教学工具方法。
课堂老师在传授知识的过程中要不断提高课堂的兴趣浓度,学习外国教学方法,更好的与学生进行交流、沟通,达到学生真正的学习的程度,还可以通过先进的语音室和多媒体装置,提高对西方文化的认识能力最终提高学生学习英语的兴趣。
(三)从高中学生英语自身学习方面的提高。
1.课前预习方法。
对英语的学习,我们要提前对即将所学的内容进行预习使学生带着问题思考课文,初步了解课文的大意。以至于在课堂上,更能很好的学习和理解做到“有备无患”去跟随老师的教学脚步、活跃课堂的氛围,增强学生学习英语的兴趣度。
2.温故而知新法。
在预习中和课堂中所发现的问题要及时处理并且要联想到旧课文、旧知识,去更好的回忆课本上的知识,要做到更好的学习与旧课本上的不同之处,重新温习旧知识增加印象。
3. 循序渐进法。
新课程的开始,学生要对所学习的知识进行循环渐进的学习如读、划、查、写的形式。具体的讲就是先学习拼读单词、找到不懂得单词进行查阅以至于理解单词的意思,然后思考这个单词的使用规律,掌握相关的语法知识,最后写在自己经常看的本子上。再有就是课堂预习、课堂上认真做好笔记把预习中的问题解决掉,最后课后复习,勤于记忆最终提高学生的自学能力。
4.提高多种记忆法。
我们可以通过归类联想、相近单词的类比联想、英语顺口溜的记忆方式还可以通过英文歌曲、电影的途径去提高学习英语进度,使学生学习英语的兴趣得到加强。
5.用最好的心态法。
学习英语过程中,既要有心理素质提高又要有学习情绪的提高。如在学习英语考试过程中,有时会遗忘很多的学过的知识,导致一大失分问题,为了避免这样现象的出现,必须要增强记忆能力,创造一种更好的心态,这样会使我们面对考试更加有自信心,以一种愉快、积极向上的情绪去学习英语,最终提高英语在笔试和能力方面的双重提高。
的确,在高中英语学习过程中,我们一方面要在教课上体现教学方面的提高,更要指导学生在英语学习过程中培养自身能力素质的提高;再有就是学生可以通过咨询老师寻找适合自己的学习方法,以至于全面提高英语成绩。
参考文献:
[1]李云.浅谈多媒体在高职高专英语教学中的作用[J].知识经济,2010,(06).
[2]苏大龙.对高职高专英语教学中交际法运用的若干思考[J].职业技术,2006,(16).
[3]彭斌.高职高专英语教学改革的问题与途径[J].科技资讯,2008,(32).
[4]赵阳.高职高专英语教学模式探讨[J].郑州铁路职业技术学院学报,2008,(01).
[5]胡建国.任务型教学法在高职高专英语教学中的运用[J].职教论坛,2004,(29).
关键词分析原因 改进方法 高中
一、影响高中生英语学习的问题
(一)由于传统因素的影响。
部分学生认为英语根本没什么必要去学习认为只是学好汉语就能走遍天下,所以从对英语学习的本质上存在片面的看法。对英语学习的兴趣就更是大大的减弱了,所谓兴趣是人的第一爱好,只有从自身对英语学习的兴趣提高了才能更加的去学习高中的英语知识。
(二)由于高中学习英语也相应的是一个薄弱的基础。
由于很多的高中生存在普遍的害怕学习英语的现象,不论是在学习英语语法、写作还是口语练习上等方面存在一种潜意识的对英语学习的抵触情绪。所以相应的很多的高中学生对英语学习的不够重视,例如在学习上,接触不同的中学教学方式,以至于对自身定位不恰当,学习动力不足,上课不听讲等现象,导致了学习效率低,更加对高中英语学习缺乏重视。
(三)由于高中学生学习英语过程中,英语词汇量不大,单词匮乏和语法混乱。
单词量匮乏突出表现在高中生英语写作上,学生在写作时常常是因为找不到合适的词语表达自己的思想,所以就放弃了许多有一定内容和深度的想法,而用那些英语表达及简单的词语。基于这种现象都是由于单词量的匮乏。再有就是语法规则和句型上,那些学生在写作的过程中出现语法不规范、句子结构混乱、表达含义不明确等现象,这就是所谓的中国式英语。
(四)再有就是学生学生的阅读面窄,课外阅读不丰富。
很多的学生在学习英语过程中,主要就是把精力投入在教材上,只重视教材上而忽视了课阅读这一个扩充自己知识面的方法。对于那些课外阅读不但可以有效的帮助自己巩固学过的单词,还可以掌握一些实用的句型、素材和习语。再有就是长期以来,受旧的教学模式,在英语学习过程中遵循教师讲,学生记,课后完成作业就了事的教学理念,导致了很多的学生对英语没有实质性的进步。
由于出现了在高中生学习英语过程中存在着相应的问题,所以必须跟据相应的情况提出科学、合理的法案,在学法和教学上都共同的提高增强学生的学习英语的兴趣,提高对英语的认识水平,培养学生的自学能力,促进他们由知识行向智能型发展,指导学生提高对西方文化的鉴别能力、认识能力,从而树立正确的人生观和价值观。
二、在教与学的方法共同作用下,提高高中生英语水平
(一)在高中英语教学过程中,加强英语语法的语法指导是提高英语教学质量的根本途径。
由于旧模式教学方法遵循教师讲、学生记,课后完成作业就了事的理念,所以在教学与学法上应该是相互作用的整体下,教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养学生的自学能力。只有把学法和教法进行有机的统一结合起来,才能根本上讲解决学生英语难问题。
(二)活跃课堂,运用更好的教学工具方法。
课堂老师在传授知识的过程中要不断提高课堂的兴趣浓度,学习外国教学方法,更好的与学生进行交流、沟通,达到学生真正的学习的程度,还可以通过先进的语音室和多媒体装置,提高对西方文化的认识能力最终提高学生学习英语的兴趣。
(三)从高中学生英语自身学习方面的提高。
1.课前预习方法。
对英语的学习,我们要提前对即将所学的内容进行预习使学生带着问题思考课文,初步了解课文的大意。以至于在课堂上,更能很好的学习和理解做到“有备无患”去跟随老师的教学脚步、活跃课堂的氛围,增强学生学习英语的兴趣度。
2.温故而知新法。
在预习中和课堂中所发现的问题要及时处理并且要联想到旧课文、旧知识,去更好的回忆课本上的知识,要做到更好的学习与旧课本上的不同之处,重新温习旧知识增加印象。
3. 循序渐进法。
新课程的开始,学生要对所学习的知识进行循环渐进的学习如读、划、查、写的形式。具体的讲就是先学习拼读单词、找到不懂得单词进行查阅以至于理解单词的意思,然后思考这个单词的使用规律,掌握相关的语法知识,最后写在自己经常看的本子上。再有就是课堂预习、课堂上认真做好笔记把预习中的问题解决掉,最后课后复习,勤于记忆最终提高学生的自学能力。
4.提高多种记忆法。
我们可以通过归类联想、相近单词的类比联想、英语顺口溜的记忆方式还可以通过英文歌曲、电影的途径去提高学习英语进度,使学生学习英语的兴趣得到加强。
5.用最好的心态法。
学习英语过程中,既要有心理素质提高又要有学习情绪的提高。如在学习英语考试过程中,有时会遗忘很多的学过的知识,导致一大失分问题,为了避免这样现象的出现,必须要增强记忆能力,创造一种更好的心态,这样会使我们面对考试更加有自信心,以一种愉快、积极向上的情绪去学习英语,最终提高英语在笔试和能力方面的双重提高。
的确,在高中英语学习过程中,我们一方面要在教课上体现教学方面的提高,更要指导学生在英语学习过程中培养自身能力素质的提高;再有就是学生可以通过咨询老师寻找适合自己的学习方法,以至于全面提高英语成绩。
参考文献:
[1]李云.浅谈多媒体在高职高专英语教学中的作用[J].知识经济,2010,(06).
[2]苏大龙.对高职高专英语教学中交际法运用的若干思考[J].职业技术,2006,(16).
[3]彭斌.高职高专英语教学改革的问题与途径[J].科技资讯,2008,(32).
[4]赵阳.高职高专英语教学模式探讨[J].郑州铁路职业技术学院学报,2008,(01).
[5]胡建国.任务型教学法在高职高专英语教学中的运用[J].职教论坛,2004,(29).