散文的诗化教学——以《昆明的雨》教学为例

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散文无论在情感、结构方面,还是语言 方面,都具有诗意美的内核,笔者为了突显散文的诗 意美,在教学上做了一些尝试,用诗化教学来融汇全 文、渲染画面、突显特点、激荡想象等,以此在散文教 学中自然含蓄地开展思维训练、口语训练与写作实 践,实现课堂上更深层次地由“听”到“说”到“写”的 转化。
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