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教师用背篓给学生送教材 湖南省石门县壶瓶山素有“湖南屋脊”之称，以山取名的壶瓶山镇有21个村，共有576名三年级以上小学生在镇中心学校就读。因疫情延迟开学期间，该校7名教師分3组穿梭于大山深处，每人背着一个装着教材的背篓，耗时一个星期，将教材分送至每个学生手上。（来源：常德日报） 教师奔走街头义务“跑腿” 武汉“封城”期间，武汉中学教师吴悠义务给在困境中的武汉人送药品、口罩和食物。他说，自己真正
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教师用背篓给学生送教材 湖南省石门县壶瓶山素有“湖南屋脊”之称，以山取名的壶瓶山镇有21个村，共有576名三年级以上小学生在镇中心学校就读。因疫情延迟开学期间，该校7名教師分3组穿梭于大山深处，每人背着一个装着教材的背篓，耗时一个星期，将教材分送至每个学生手上。（来源：常德日报）
教师奔走街头义务“跑腿” 武汉“封城”期间，武汉中学教师吴悠义务给在困境中的武汉人送药品、口罩和食物。他说，自己真正想送的，是让人们在病痛中坚持下去的信心和希望。（来源：长江日报）
“云支教”对留守儿童开展心理辅导 延迟开学期间，武汉科技大学招募了72名大学生心理辅导志愿者。他们通过微信、QQ等，采用一对一、一对多的方式，给湖北省黄石市阳新县的64名农村留守儿童开展心理辅导。（来源：中国青年网）
一堂来自武汉战“疫”前线的直播课 “同学们好，很高兴能在武汉给大家带来这样一节直播课。”近日，一堂特殊的直播网课受到很多人的关注。授课教师是来自中国医科大学附属盛京医院第一呼吸与重症监护内科的李澎副教授，他直接在战“疫”现场，为学校102期医学影像专业的63名学生上了一堂生动的网络直播课。（来源：中国新闻网）
教师免费为初三复课学生理发 受疫情影响，各地的很多理发店都不营业，开学后部分学生因头发太长妨碍学习。贵州省凯里市阳光未来实验学校校长自费购买了理发工具，3名年轻教师则化身理发师，主动承担起给初三年级近300名男生理发的任务。（来源：新京报）
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本刊讯（通讯员 周仕敏） 为保春耕，早在2月中旬，广西大学水稻机械化育秧示范基地的机械化育秧工厂就进行了2020年首批300亩工厂化水稻育秧生产，该基地是广西大学农牧产业发展研究院（以下简称“农发院”）在宾阳县古辣镇建立的糧食推广基地。受疫情影响，原计划2、3月份开展的各项农业技术指导无法开展，农发院精准施策，组织了粮食产业团队、芒果产业团队、牛羊专家服务团、荔枝龙眼产业团队、生态农业团队等多个团
《洋务运动》是统编教材历史八年级上册第二单元第4课的学习内容。教学中，执教者首先讲解洋务运动的意义、代表人物及主要活动，然后引导学生分析洋务运动的背景，最后通过丰富的史料让学生理解洋务运动对中国的影响。执教者确定了一条教学主线——向西方学习，提出了三个问题——向西方学习什么、为什么向西方学习、学得怎么样，从中引导学生突破重点、难点，提升历史学科核心素养，取得了很好的教学效果。 一、导入 师：学
疫情期间的开学工作事关千家万户，涉及工作面广、人员多，问题特殊、形势复杂，要做好疫情防控难度很大。特別是开学后，学生上课、用餐、住宿，人员会高度密集，不可控因素增加，一旦出现病例，极易导致疫情“井喷式爆发”“倍增式传播”。因此，开学工作必须慎之又慎。 3月2日，全区应对新冠肺炎疫情做好春季开学工作电视电话会议提出“疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全
2020年春季，新冠肺炎疫情打乱了我们的教学计划。面对突如其来的疫情，河池市金城江区第二初级中学认真贯彻落实上级有关疫情防控的决策部署，在学校党政领导班子的带领下，全体教职员工强化责任担当，提前谋划，周密部署，把各项开学准备工作做实做细，全面筑牢开学工作安全防线，确保师生安全、顺利、有序返校。 一、加强组织领导，强化防控措施 根据上级部署，我校成立了疫情防控领导小组，制定出台了一系列关于疫情防
《义务教育数学课程标准（2011年）》明确指出，数学教学要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。然而，受家庭、生活环境、智力发展快慢等因素的影响，学生的学习能力存在一定差异，如果按统一的教学方式、步骤进行教学，可能会挫伤部分学生学习数学的积极性。为此，我校在多年实践基础上提出了“细分层”教学策略。 “细分层”教学策略是我校在柳州市提升
2014年4月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出全面深化课程改革，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务。2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出要进一步健全立德树人落实机制，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。 2014年，我校确立了以数学学科为研究样本，探索在数
南宁市上林县西燕镇中心学校（以下简称西燕中心学校）创办于1942年，是一所有着悠久办学历史的乡村学校。近年来，该校乘着义务教育均衡发展的东风，办学条件得到了极大改善，各类教学仪器设备、功能室配备齐全。 2017年，西燕中心学校参与了广西壮汉双语小学校长模块化培训项目，在项目组专家陈向阳教授的指导下，该校进一步深化办学内涵，积极研发学校课程——“快乐课程”，构建“乐德课程”“乐智课程”“乐艺课程”
2019年10月16日，对于崇左市大新县全茗镇中心小学（以下简称全茗中心小学）学生冯宏霖而言，是“特别新奇，特别有趣的一天”。因为她欣赏到了一场精彩的戏剧表演，其中豫剧《花木兰》、黄梅戏《女驸马》，还有川剧变脸，让她惊叹不已。 这场让学生难忘的戏剧表演，是全茗中心小学举办的一次“戏曲进校园”表演活动。在采访中，学生们异口同声地用“新奇”“有趣”“有意思”来形容这次活动。 近年来，全茗中心小学积
《义务教育语文课程标准（2011年）》（以下简称课标）提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位;教师要精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 结合课标要求，我校将“细分层教学法”应用于阅读拓展课，形成了“注重学生个性发展，珍视学生独特感受”的阅读课程。以下，笔者以群文阅读“东坡望月”的教学为例，说明“细分层教学法”在语
“邓红叶老师总有办法提高我们的学习效率。”现就读于河池市都安瑶族自治县民族实验中学的韦思卉这样说。 邓红叶，河池市都安瑶族自治县安阳镇第三小学（以下简称安阳三小）语文教师。从教多年，她取得了突出的教学成绩，赢得了学生和家长的赞誉，并获评为自治区优秀教师、河池市优秀教师、河池市先进工作者、河池市基础教育名师。 细心培养，用心呵护 安阳三小是一所城镇学校，学生大多是进城务工人员子女、留守儿童，学