伴随着新课改的不断推进,传统的教育方式已然无法满足新时期的教学需要,特别是传统的“填鸭式”教学,显然已经失去了存在的必要与空间.2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:新课改的任务之一就是改变传统的教学方式,让学生不再被动接受学习,能够主动参与到学习之中,乐于探究、勤于动手,实现学生的全面发展.作为教师而言,为了有效提高教学效果和质量,顺应时代发展的需要,必须从根本上改变自身的教学观念,本着“一切为了学生、为了学生的一切”的思想,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生学习的主动性和积极性,促进学生的全面健康发展.然而,在高中物理的课堂上,仍然存在着一些不和谐的现象:在教学方式上,仍有部分教师使用传统的教学方式进行教学;在教学设计上,部分教师单纯的关注自己如何“教”,而忽略了让学生如何“学”;在教学环节上,部分教师盲目追求较快完成教学任务,出现教学环节安排不合理、教学效果低的问题.作为高中物理教育工作者,亟需一种既能提高教学效果,又能实现促进学生全面发展的教学模式,以满足高中物理课堂教学的需要.