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针对新工科视角下学生程序设计能力较弱的问题,基于计算思维为导向,以深度学习课程为例,通过计算思维能力与深度学习基础知识点映射、计算思维能力与Python数据分析知识点映射、计算思维能力与机器学习算法知识点映射、计算思维能力与深度学习算法知识点映射四个阶段对课程进行改革。事实证明,教学改革激发了学生的学习积极性,有助于高职学生程序设计能力的提升,教学取得了较好的效果。