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摘 要：初中教育在我国基础教育中占据着重要地位，对于初中生的身心发展具有重要意义。在初中教育的英语口语交际教学中，创新教学方式和手段的应用是教育现代化的迫切需要，对于提高学生的学习能力和技能具有重要作用。基于此，本文從英语口语交际的内涵着手，探讨了让学生在初中英语口语交际课堂上轻松开口说英语的有效策略。以此来供相关人士交流参考。
关键词：初中;英语;口语交际教学
初中学生身心发育还不成熟，通过系统、正规、全面的思想文化教育和专业课程教育，提高学生的素质，教会学生学习技能，使学生成为高素质的学习者是初中教育的重要目标。初中英语口语交际教育是初中教育的重要一环，在新课标改革不断推进的教育发展形势下，传统的教学模式已经无法适应信息化时代的发展。将创新的教学方式和手段应用于初中英语口语交际教学，能够解决当前阶段英语口语交际教学中存在的诸多问题，促进英语口语交际教学质量的稳步提升。
1 科学平衡新时代教学理念和传统教学理念之间的关系
在初中英语的教学过程中，英语口语交际教学要始终突出学生的主体地位，关注学生的内心诉求，帮助学生提升英语学习能力和英语核心素养，不能把学生放在被动接受知识的地位上，更不能忽视学生自主学习能力的培养[1]。应用多样化的教学手段促进初中英语口语交际教学改革，要科学平衡创新教学理念和传统教学理念之间的关系，充分利用当前新时代信息化的优势，重视教学过程，在教学过程中以学生为中心，突出学生在英语课堂的主体地位，把学生培养成优秀的应用型人才。
将教与学结合起来教导初中生，能够很好地弥补初中生对于英语语言理解有限的不足，帮助初中生充分理解英语口语交际学习方法，结合口语交际训练活动的故事、互动等多种形式，初中生便能够较好地配合教师的教学活动，提高教学的效率。同时，在教学过程中，教师要有意识地让同学们自主探究，自己作为辅导者引领学生的英语口语交际学习，并且利用使教学知识更加直观形象，从而提高教学的效率。
2 借助多媒体激发学生的英语口语学习兴趣
在初中英语口语交际教学的过程中，教师应该将英语与自然学科的教学紧密结合，创新英语口语交际教学模式[2]。教师首先要重视多媒体在课堂上的应用价值，提高课堂教学的有效性。在初中英语的课堂教学实践中，教师要改变多媒体只是美化教材知识，其是形式主义的教学观念，而是要深入考虑多媒体教学的价值和意义，充分利用多媒体的图像、音频、视频、动画等形式，将教材知识融入其中，对重点难点进行具体操作和深度讲解，促进初中英语口语交际教学改革的高效有序进行。
例如，如《An old man tired to move the mountains.》这一单元的教学过程中，进行课堂知识的重点内容教学之前，可以利用微课进行课堂导入。通过“愚公移山”主题英语动画故事的展示，可以在最短的时间内将学生的注意力集中在教学内容上，有趣的微课内容能够大大提高学生学习的兴趣。然后教师可以让学生根据故事用英语表达一下自己的感悟。通过不断的练习，初中生的学习积极性能够大大提高。
3 运用信息化技术不断丰富英语口语交际教学资源
初中英语教师在教学过程中可以根据学生的身心特点，运用信息化技术不断丰富英语口语交际教学资源。同时，初中英语教师可以运用互联网技术、计算机技术等新媒体技术，根据学生的身心发展状况制作具有特色的资源，填充英语口语交际教学资源库，让学生自己结合学习资源自主进行口语交际训练。
例如，初中英语教师在《Why do you like pandas？》这一单元的教学过程中，由于珍稀动物与学生的生活实际相距较远，很多学生没有见过大熊猫的样子，学生在本单元教材知识的学习中不容易和知识内容产生共鸣。因此，教师在准备教学方案的过程中，必须要精心设计课堂内容，多方搜集大熊猫的相关素材应用到课堂口语交际环节中，丰富本单元教学的内容。教师在教学方案中可以借用相关的网络教学资源，也可以参考网络资源自己进行课件制作，从而帮助学生建立开口说英语的自信心。
4 不断提升英语教师的口语交际素质
在初中英语口语交际教学过程中，要促进在课堂上的应用，学校要积极组织教师进行口语交际培训，开展英语口语相关的教研活动，不断提升英语教师的口语交际素质。同时，初中英语教师要积极主动参与到的学习和实践探索中去，在课堂教学中有意识地将口语练习技巧应用到教学活动中，并且在教学实践后总结经验，从而在反思中提升自己的专业素质，给学生带来更加丰富的课堂学习体验。
5 结语
综上所述，在当今信息化时代的大背景下，初中英语口语交际教学的改革刻不容缓，必须改变传统的教育观念，适应时代的发展趋势。要提高初中英语口语交际教学效率，首先要求初中英语教师要立足于学生的身心发展需求，在教学观念、教育体制和教学方式等方面结合信息化时代的发展进行革新，探索出适合初中生身心发展的英语口语交际教学模式，这对于提高初中英语口语交际教学的教学质量、培养学生的英语核心素养具有深远意义。因此，初中英语教师在教学过程中应该善于运用多样化的教学手段，促进教学质量的深度提高。
参考文献：
[1] 孙丽.乡村中学英语口语交际教学的现状与解决的策略[J].校园英语，2018（52）：169-169.
[2] 董成林.初中生英语口语交际能力的培养策略[J].甘肃教育，2018（13）：64-64.
关键词：初中;英语;口语交际教学
初中学生身心发育还不成熟，通过系统、正规、全面的思想文化教育和专业课程教育，提高学生的素质，教会学生学习技能，使学生成为高素质的学习者是初中教育的重要目标。初中英语口语交际教育是初中教育的重要一环，在新课标改革不断推进的教育发展形势下，传统的教学模式已经无法适应信息化时代的发展。将创新的教学方式和手段应用于初中英语口语交际教学，能够解决当前阶段英语口语交际教学中存在的诸多问题，促进英语口语交际教学质量的稳步提升。
1 科学平衡新时代教学理念和传统教学理念之间的关系
在初中英语的教学过程中，英语口语交际教学要始终突出学生的主体地位，关注学生的内心诉求，帮助学生提升英语学习能力和英语核心素养，不能把学生放在被动接受知识的地位上，更不能忽视学生自主学习能力的培养[1]。应用多样化的教学手段促进初中英语口语交际教学改革，要科学平衡创新教学理念和传统教学理念之间的关系，充分利用当前新时代信息化的优势，重视教学过程，在教学过程中以学生为中心，突出学生在英语课堂的主体地位，把学生培养成优秀的应用型人才。
将教与学结合起来教导初中生，能够很好地弥补初中生对于英语语言理解有限的不足，帮助初中生充分理解英语口语交际学习方法，结合口语交际训练活动的故事、互动等多种形式，初中生便能够较好地配合教师的教学活动，提高教学的效率。同时，在教学过程中，教师要有意识地让同学们自主探究，自己作为辅导者引领学生的英语口语交际学习，并且利用使教学知识更加直观形象，从而提高教学的效率。
2 借助多媒体激发学生的英语口语学习兴趣
在初中英语口语交际教学的过程中，教师应该将英语与自然学科的教学紧密结合，创新英语口语交际教学模式[2]。教师首先要重视多媒体在课堂上的应用价值，提高课堂教学的有效性。在初中英语的课堂教学实践中，教师要改变多媒体只是美化教材知识，其是形式主义的教学观念，而是要深入考虑多媒体教学的价值和意义，充分利用多媒体的图像、音频、视频、动画等形式，将教材知识融入其中，对重点难点进行具体操作和深度讲解，促进初中英语口语交际教学改革的高效有序进行。
例如，如《An old man tired to move the mountains.》这一单元的教学过程中，进行课堂知识的重点内容教学之前，可以利用微课进行课堂导入。通过“愚公移山”主题英语动画故事的展示，可以在最短的时间内将学生的注意力集中在教学内容上，有趣的微课内容能够大大提高学生学习的兴趣。然后教师可以让学生根据故事用英语表达一下自己的感悟。通过不断的练习，初中生的学习积极性能够大大提高。
3 运用信息化技术不断丰富英语口语交际教学资源
初中英语教师在教学过程中可以根据学生的身心特点，运用信息化技术不断丰富英语口语交际教学资源。同时，初中英语教师可以运用互联网技术、计算机技术等新媒体技术，根据学生的身心发展状况制作具有特色的资源，填充英语口语交际教学资源库，让学生自己结合学习资源自主进行口语交际训练。
例如，初中英语教师在《Why do you like pandas？》这一单元的教学过程中，由于珍稀动物与学生的生活实际相距较远，很多学生没有见过大熊猫的样子，学生在本单元教材知识的学习中不容易和知识内容产生共鸣。因此，教师在准备教学方案的过程中，必须要精心设计课堂内容，多方搜集大熊猫的相关素材应用到课堂口语交际环节中，丰富本单元教学的内容。教师在教学方案中可以借用相关的网络教学资源，也可以参考网络资源自己进行课件制作，从而帮助学生建立开口说英语的自信心。
4 不断提升英语教师的口语交际素质
在初中英语口语交际教学过程中，要促进在课堂上的应用，学校要积极组织教师进行口语交际培训，开展英语口语相关的教研活动，不断提升英语教师的口语交际素质。同时，初中英语教师要积极主动参与到的学习和实践探索中去，在课堂教学中有意识地将口语练习技巧应用到教学活动中，并且在教学实践后总结经验，从而在反思中提升自己的专业素质，给学生带来更加丰富的课堂学习体验。
5 结语
综上所述，在当今信息化时代的大背景下，初中英语口语交际教学的改革刻不容缓，必须改变传统的教育观念，适应时代的发展趋势。要提高初中英语口语交际教学效率，首先要求初中英语教师要立足于学生的身心发展需求，在教学观念、教育体制和教学方式等方面结合信息化时代的发展进行革新，探索出适合初中生身心发展的英语口语交际教学模式，这对于提高初中英语口语交际教学的教学质量、培养学生的英语核心素养具有深远意义。因此，初中英语教师在教学过程中应该善于运用多样化的教学手段，促进教学质量的深度提高。
参考文献：
[1] 孙丽.乡村中学英语口语交际教学的现状与解决的策略[J].校园英语，2018（52）：169-169.
[2] 董成林.初中生英语口语交际能力的培养策略[J].甘肃教育，2018（13）：64-64.