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摘 要： 高校新生党员群体呈逐年增加的趋势，对于此群体的关注、分析、了解将有利于高校党建工作的开展，发挥新生党员的先锋模范作用，有利于增强党在高校学生中的影响力，有利于校园的和谐稳定。
关键词： 高校新生党员 现状 教育措施
为了增强党在当代青年中的影响，邓小平曾建议中央有必要加强在高中学生中发展新党员的工作。青年是我们事业的未来与希望。坚持和发展社会主义事业是一项特别艰巨而繁重的任务。它需要几代共产党人的艰苦奋斗，需要有可靠的接班人。
各高中按照中央的要求，加强了在高中团员中发展党员的工作，发展了一批具有一定理论水平，政治立场坚定，学习成绩优异，在学生中有一定影响力的学生加入中国共产党，而这一批年轻的中国共产党党员大都走进高校成为大学生党员。这批大学生党员随即也就成为了高校中最年轻的党员群体，重视对于此群体的了解和教育，树立他们的党员先锋模范作用，将有利于高校党建工作的开展，有利于在同学中树立共产党员良好的形象，增强党对普通学生群体的影响力。
一、对新生党员群体的项目分析
1.新生党员所占学生的比例。
以我院为例，2008级共有新生党员40名，2009级共有新生党员45名，大约占整个院部学生比例的3％，平均每个班级（32人/班）有1—2名党员，对于整个学校来说，约占3％。如果以这个比例计算，则普通高校大约每年招收500万新生，即每年高校新生党员约有15万人。这个数字是非常庞大的，如果能重视这部分群体的教育工作，将对高校党建工作产生深远的影响。
2.新生党员的入党时间。
根据对我院2008和2009级新生党员的调查发现，这部分党员的入党时间90％以上集中在他们高考当年的6—7月份，据了解，这是由于高考之前复习时间紧张，大多数学校都将召开支部会议的时间放在了高考结束以后相对轻松的6月中下旬和7月份，基本消除了社会对于高中在学生高中毕业前突击发展党员的误解。
3.高中党员发展考察的依据。
据调查，高中入党主要考察学生的学习成绩，一般由班主任或年级组长推荐入党较多，而班主任和年级组长推荐的主要依据是考试成绩，也有少部分是由于具有良好的社会关系才得以推荐入党，尤其是领导干部的子女得以推荐的几率最高，所以父母的职业、职务在高中学生入党中也有非常大的影响。一般来说教师子女、干部子女可能由于从小受到父母的影响较深，或者由于父母让其积极主动向党组织靠拢的意愿较强烈，因此在新生党员群体中比例最高。
4.高中党员发展的组织程序。
据调查，高中党员发展绝大多数都走了比较完整的考察程序，从撰写入党申请书，到发展为入党积极分子，到进入党校培训班学习，到发展对象的确立，到支部大会的召开等程序都有比较严格的考察，但也有部分新生党员档案材料有缺失，有的甚至缺失函调政审材料，还有极少数党员甚至入党志愿书都是由父母或老师代劳的，自己甚至都没见过入党志愿书。
5.新生党员的入党动机。
据调查，总体来说，高中入党的新生党员的入党动机较为纯正，但也有部分的党员入党动机不明确，主要表现为不知道为什么要入党，不是出于自己的信仰，也不是主观需要，而是老师或父母让其入党。他们比较信任老师和父母，认为老师和父母一般都值得信任，相信老师和父母不会错，所以就入了党。另外一种情况就是，将入党看做是一种优秀的荣誉，将其等同为优秀学生、三好学生、优秀学生干部的荣誉称号。由于高中党员发展中的实际情况，一般整个学校也就每年发展2－3个，因此他们觉得能在众多学生中脱颖而出，首先入党，是对自己的充分肯定，从而具有强烈的自豪感，至于对于党的了解和认识则关心较少。
二、新生党员的现状
1.思想表现。
从思想表现来说，大部分学生党员在入党前都接受过党的理论、知识的培训，担任过学生干部的占 90 %以上，他们进校后能够较快地适应大学生活，并在学习、社会活动、班级工作等方面表现出较强的主动性与责任感。 他们虽然文化素质较高，但政治理论与党的基本知识却较为欠缺，思想上、追求上、行动上的先锋模范作用体现不足。究其原因是不少中学在发展学生党员时只是片面地考虑学生的学习成绩，只要成绩好就可入党，而忽视了党的基本理论、知识的教育，忽视了学生的政治思想素质的培养与考察，结果学生虽然在组织上入了党，但在思想上、行动上还没有入党。组织部曾在一次新生党员座谈会上问新生党员，他们的入党日期是哪一天，结果知之者不到30%；问及对党的性质、宗旨等基本知识时，知道者也很少。因此对于新生党员的思想教育要进一步加强，要树立党员意识、责任意识、模范意识。
2.学习成绩。
新生党员在高中的时候，一般学习成绩都是中学里的佼佼者，但是由于高校学生都是来自全国各地，不同地区教育水平参差不齐，因此新生党员在高校总体来说只能算中等偏上一点，有成绩比较优异的，也有成绩较差的。以我支部为例子，大一一学年有2名新生党员部分课程成绩不及格，占支部新生党员人数的25％，获得奖学金者有3人，占支部新生党员人数的37.5％，另外3名党员成绩中等。
3.工作能力。
新生党员在高中阶段一般都担任过学生干部，具有一定的工作能力，但是进入大学以后继续担任学生干部的比例并不是特别高。据对一个院部所有新生党员的问卷调查显示，新生党员在大学担任团支书的有5人，担任班长的有3人，担任班委的有4人，担任团委、学生会、社团干部的有4人，无任何职务的有11人，由此反映出部分新生党员的潜能尚未完全发挥，很多有能力的学生党员由于各方面的原因未能展示出自己的能力，需要进一步挖掘。
三、如何加强新生党员的教育与管理
1.加强党的理论基础教育。
新生党员虽然总体上都经过了严格的考察培训，但由于各个高中对其重视的程度有差异，党员的政治理论水平参差不齐，总体来说对党的基础知识的了解还非常欠缺，应首先加强对党的基础知识的理解和掌握，增强对于党的了解，让其从内心深处热爱党，忠于党，强化党员意识，提升党性修养，真正起到共产党员的先锋模范作用。
2.端正入党动机。
据调查了解，部分新生党员的入党动机并不纯正，有些党员甚至都不知道为什么要入党，只是听从父母或者老师的建议就入了党，至于如何为党的事业而奋斗更无从谈起。更有甚者，对于自己是不是党员都不清楚，在入党过程中没有走严格的组织程序，都是由其他人代办，对于此类学生党员更需严格教育，端正入党动机，对于表现特别差的，可以适当考虑延长其预备期。另外，对于大部分新生党员，只要是入党动机存在问题，就一定要进行再教育，端正其入党动机，不管以前由于什么特殊情况而入了党，现在既然已经是共产党员了，就必须严格遵守党员的义务，必须树立为党奋斗的人生理想。对极个别思想严重有问题的新生党员，应上报上级党组织并根据相关规定处理。
3.增强党员角色定位。
新生党员对于自己的角色定位有待加强。在一次新生党员座谈会中，很多新生党员觉得对于党员角色有点模糊，甚至感到别扭，进一步深入交谈，了解到他们是由于社会上出现了一些共产党员的负面影响，尤其是目前的党内腐败影响到其对于党员身份的角色定位，甚至有部分同学担心同学知道其党员身份后对其产生非议。有效增强党员的角色定位，树立党员身份自豪感，需要社会和个人的共同努力，至于党内目前出现的一些腐败现象只是暂时的，而且我们也应该看到，党内的主流是好的，社会上也涌现了很多的共产党员的优秀代表，这些都是我们学习的榜样。至于来自同学的非议，更多的应该表现出自己的态度，不断完善自我，做好自己的本职工作，具体包括把学习学好，工作做好，处理好与老师、同学的关系，这样才能赢得同学、老师的尊重，成为大家学习的榜样，才能体现共产党的先进性。
4.树立党员先锋模范。
江泽民同志提出“三个代表”重要思想，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，更是中国人民和中华民族的先锋队。因此，中国共产党必须是时代和社会的先锋，必须能起到模范带头作用。新生党员不但要把自己的学习、工作做好，更要影响和带动身边的同学把学习、工作做好，把自己的事情做好是优秀共产党员，能带动其他人一起把事情最好的才是先锋模范，共产党员不能满足于优秀，更要追求模范先锋，这样才能无愧于“共产党员”的称号。
高校新生党员是新生中的优秀代表，更是高校在今后党员发展过程中的中坚力量，他们几乎都将成为入党积极分子的培养联系人，发展对象的入党介绍人，甚至成为学生党支书书记，因此增强新生党员素质，提升新生党员党性修养具有重要意义，更具有深远影响。
新生党员的素质将影响到下面新发展的党员素质，进而影响到整个高校发展出来的党员素质，而高校发展出的大学生党员是国家和民族的未来，因此重视和加强新生党员的党性修养，树立新生党员的模范带头作用必须引起国家、高校、高中和社会的重视。
关键词： 高校新生党员 现状 教育措施
为了增强党在当代青年中的影响，邓小平曾建议中央有必要加强在高中学生中发展新党员的工作。青年是我们事业的未来与希望。坚持和发展社会主义事业是一项特别艰巨而繁重的任务。它需要几代共产党人的艰苦奋斗，需要有可靠的接班人。
各高中按照中央的要求，加强了在高中团员中发展党员的工作，发展了一批具有一定理论水平，政治立场坚定，学习成绩优异，在学生中有一定影响力的学生加入中国共产党，而这一批年轻的中国共产党党员大都走进高校成为大学生党员。这批大学生党员随即也就成为了高校中最年轻的党员群体，重视对于此群体的了解和教育，树立他们的党员先锋模范作用，将有利于高校党建工作的开展，有利于在同学中树立共产党员良好的形象，增强党对普通学生群体的影响力。
一、对新生党员群体的项目分析
1.新生党员所占学生的比例。
以我院为例，2008级共有新生党员40名，2009级共有新生党员45名，大约占整个院部学生比例的3％，平均每个班级（32人/班）有1—2名党员，对于整个学校来说，约占3％。如果以这个比例计算，则普通高校大约每年招收500万新生，即每年高校新生党员约有15万人。这个数字是非常庞大的，如果能重视这部分群体的教育工作，将对高校党建工作产生深远的影响。
2.新生党员的入党时间。
根据对我院2008和2009级新生党员的调查发现，这部分党员的入党时间90％以上集中在他们高考当年的6—7月份，据了解，这是由于高考之前复习时间紧张，大多数学校都将召开支部会议的时间放在了高考结束以后相对轻松的6月中下旬和7月份，基本消除了社会对于高中在学生高中毕业前突击发展党员的误解。
3.高中党员发展考察的依据。
据调查，高中入党主要考察学生的学习成绩，一般由班主任或年级组长推荐入党较多，而班主任和年级组长推荐的主要依据是考试成绩，也有少部分是由于具有良好的社会关系才得以推荐入党，尤其是领导干部的子女得以推荐的几率最高，所以父母的职业、职务在高中学生入党中也有非常大的影响。一般来说教师子女、干部子女可能由于从小受到父母的影响较深，或者由于父母让其积极主动向党组织靠拢的意愿较强烈，因此在新生党员群体中比例最高。
4.高中党员发展的组织程序。
据调查，高中党员发展绝大多数都走了比较完整的考察程序，从撰写入党申请书，到发展为入党积极分子，到进入党校培训班学习，到发展对象的确立，到支部大会的召开等程序都有比较严格的考察，但也有部分新生党员档案材料有缺失，有的甚至缺失函调政审材料，还有极少数党员甚至入党志愿书都是由父母或老师代劳的，自己甚至都没见过入党志愿书。
5.新生党员的入党动机。
据调查，总体来说，高中入党的新生党员的入党动机较为纯正，但也有部分的党员入党动机不明确，主要表现为不知道为什么要入党，不是出于自己的信仰，也不是主观需要，而是老师或父母让其入党。他们比较信任老师和父母，认为老师和父母一般都值得信任，相信老师和父母不会错，所以就入了党。另外一种情况就是，将入党看做是一种优秀的荣誉，将其等同为优秀学生、三好学生、优秀学生干部的荣誉称号。由于高中党员发展中的实际情况，一般整个学校也就每年发展2－3个，因此他们觉得能在众多学生中脱颖而出，首先入党，是对自己的充分肯定，从而具有强烈的自豪感，至于对于党的了解和认识则关心较少。
二、新生党员的现状
1.思想表现。
从思想表现来说，大部分学生党员在入党前都接受过党的理论、知识的培训，担任过学生干部的占 90 %以上，他们进校后能够较快地适应大学生活，并在学习、社会活动、班级工作等方面表现出较强的主动性与责任感。 他们虽然文化素质较高，但政治理论与党的基本知识却较为欠缺，思想上、追求上、行动上的先锋模范作用体现不足。究其原因是不少中学在发展学生党员时只是片面地考虑学生的学习成绩，只要成绩好就可入党，而忽视了党的基本理论、知识的教育，忽视了学生的政治思想素质的培养与考察，结果学生虽然在组织上入了党，但在思想上、行动上还没有入党。组织部曾在一次新生党员座谈会上问新生党员，他们的入党日期是哪一天，结果知之者不到30%；问及对党的性质、宗旨等基本知识时，知道者也很少。因此对于新生党员的思想教育要进一步加强，要树立党员意识、责任意识、模范意识。
2.学习成绩。
新生党员在高中的时候，一般学习成绩都是中学里的佼佼者，但是由于高校学生都是来自全国各地，不同地区教育水平参差不齐，因此新生党员在高校总体来说只能算中等偏上一点，有成绩比较优异的，也有成绩较差的。以我支部为例子，大一一学年有2名新生党员部分课程成绩不及格，占支部新生党员人数的25％，获得奖学金者有3人，占支部新生党员人数的37.5％，另外3名党员成绩中等。
3.工作能力。
新生党员在高中阶段一般都担任过学生干部，具有一定的工作能力，但是进入大学以后继续担任学生干部的比例并不是特别高。据对一个院部所有新生党员的问卷调查显示，新生党员在大学担任团支书的有5人，担任班长的有3人，担任班委的有4人，担任团委、学生会、社团干部的有4人，无任何职务的有11人，由此反映出部分新生党员的潜能尚未完全发挥，很多有能力的学生党员由于各方面的原因未能展示出自己的能力，需要进一步挖掘。
三、如何加强新生党员的教育与管理
1.加强党的理论基础教育。
新生党员虽然总体上都经过了严格的考察培训，但由于各个高中对其重视的程度有差异，党员的政治理论水平参差不齐，总体来说对党的基础知识的了解还非常欠缺，应首先加强对党的基础知识的理解和掌握，增强对于党的了解，让其从内心深处热爱党，忠于党，强化党员意识，提升党性修养，真正起到共产党员的先锋模范作用。
2.端正入党动机。
据调查了解，部分新生党员的入党动机并不纯正，有些党员甚至都不知道为什么要入党，只是听从父母或者老师的建议就入了党，至于如何为党的事业而奋斗更无从谈起。更有甚者，对于自己是不是党员都不清楚，在入党过程中没有走严格的组织程序，都是由其他人代办，对于此类学生党员更需严格教育，端正入党动机，对于表现特别差的，可以适当考虑延长其预备期。另外，对于大部分新生党员，只要是入党动机存在问题，就一定要进行再教育，端正其入党动机，不管以前由于什么特殊情况而入了党，现在既然已经是共产党员了，就必须严格遵守党员的义务，必须树立为党奋斗的人生理想。对极个别思想严重有问题的新生党员，应上报上级党组织并根据相关规定处理。
3.增强党员角色定位。
新生党员对于自己的角色定位有待加强。在一次新生党员座谈会中，很多新生党员觉得对于党员角色有点模糊，甚至感到别扭，进一步深入交谈，了解到他们是由于社会上出现了一些共产党员的负面影响，尤其是目前的党内腐败影响到其对于党员身份的角色定位，甚至有部分同学担心同学知道其党员身份后对其产生非议。有效增强党员的角色定位，树立党员身份自豪感，需要社会和个人的共同努力，至于党内目前出现的一些腐败现象只是暂时的，而且我们也应该看到，党内的主流是好的，社会上也涌现了很多的共产党员的优秀代表，这些都是我们学习的榜样。至于来自同学的非议，更多的应该表现出自己的态度，不断完善自我，做好自己的本职工作，具体包括把学习学好，工作做好，处理好与老师、同学的关系，这样才能赢得同学、老师的尊重，成为大家学习的榜样，才能体现共产党的先进性。
4.树立党员先锋模范。
江泽民同志提出“三个代表”重要思想，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，更是中国人民和中华民族的先锋队。因此，中国共产党必须是时代和社会的先锋，必须能起到模范带头作用。新生党员不但要把自己的学习、工作做好，更要影响和带动身边的同学把学习、工作做好，把自己的事情做好是优秀共产党员，能带动其他人一起把事情最好的才是先锋模范，共产党员不能满足于优秀，更要追求模范先锋，这样才能无愧于“共产党员”的称号。
高校新生党员是新生中的优秀代表，更是高校在今后党员发展过程中的中坚力量，他们几乎都将成为入党积极分子的培养联系人，发展对象的入党介绍人，甚至成为学生党支书书记，因此增强新生党员素质，提升新生党员党性修养具有重要意义，更具有深远影响。
新生党员的素质将影响到下面新发展的党员素质，进而影响到整个高校发展出来的党员素质，而高校发展出的大学生党员是国家和民族的未来，因此重视和加强新生党员的党性修养，树立新生党员的模范带头作用必须引起国家、高校、高中和社会的重视。