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摘要：活动是儿童的天性，生动活泼的活动能使儿童的主动参与性得到充分的发展，精心设计的活动能有效进行课堂教学，实现课堂教学效益的最大化。在新课标新教材背景下，从文本认知、游戏领悟、实践体验、行为践行四个方面入手，巧妙设计一系列活动，有效地帮助聋生获得体验与感悟，为聋生学会生活、学会做人打下基础。
关键词： 聋校 道德与法制 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-277
聋校《道德与法制》是推出的一门活动型综合课程，它源于《品德与生活》《品德与社会》课程。新教材的编写是按聋生的生活路径，以聋生成长和发展的生活逻辑为核心设计的，洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界里力图体现多元、开放、包容、平等的价值观。为了上好聋校一年级《道德与法制》课，我以聋生生活中的特殊需要和问题为出发点，以聋生的现实生活和活动为主线，科学设计课堂教学活动，引导聋生在生活中发展，在发展中生活。
一、以文本认知促使聋生积极参与学习
新教材内容的选择和呈现突出活动性，以聋生的生活为视觉和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，体现着和谐与温暖。在教学第一单元《我爱学校》中“我上学了”时，我设计了三个文本认知活动。活动一：情景感知活动。播放天安门广场国旗班升国旗和星期一学校升旗仪式的影像。用文本中升旗时聋生表现的图片资料，让聋生从中感受到升旗时每个人的精神风貌。通过活动，让聋生认识到升旗是庄严的时刻，我们每个人都必须提起精神。活动二：合作学习活动。组织学生分组学习文本中上课、下课时聋生的精神风貌。通过这一活动，让聋生认识到有精神是每个人校内外学习活动时必须具备的良好习惯。活动三：讨论辨析活动。组织聋生讨论文本中上课、下课时聋生的表现，分辨如何做有精神，如何做没精神，没精神时的表现怎样，产生的原因是什么？通过这三个活动让聋生懂得怎样是有精神，今后应怎样表现，应改掉哪些不良习惯。这样使聋生从文本中更好更快地走向自理、自律、自觉和自主。
二、以游戏领悟激发聋生的学习兴趣
人的心理、意识是在活动中形成和发展起来的，通过活动，人认识周围世界，形成人的各种个性品质。在教学第三单元《养成生活好习惯》中“做事不拖拉”时，我设计了三个游戏活动。活动一：抽生表演“身边的小拖拉”。抽生表演不按时起床、上课不专心、吃饭时玩玩具这些拖拉的小事情。通过表演使聋生在有趣的活动中领悟时间一分也拖不起的道理。活动二：告别拖拉有办法。聋生小组合作，在规定的时间内完成任务。通过表格直观展示，让聋生体会到做事要专心的道理。再结合课本中的图片及四个小朋友的话，让聋生明白做事不拖拉，才可以有时间做更多有意思的事这样的道理。活动三：开展跟时钟娃娃做朋友以及速背儿歌的活动。教学时出示课文中的图片，聋生通过观察图片，在一定的时间内结合时钟及图片内容写出该做的事情，让聋生明白不同的時间该做的事情。再通过儿歌，让聋生知道做事要认真、细致、有规则的道理。
三、以实践体验促进聋生技能情感提升
《法制与道德》课程给聋生思想教育注入新鲜的血液，使聋生在不知不觉中感悟、了解、认识、提高并学会换位思考。在教学“爱护牙齿”时，组织开展了三个实践体验主题活动。活动一：根据聋生年龄、生理、心理特点，有计划地安排看牙活动，让聋生认识牙齿，了解换牙期，丰富生活知识。活动二：组织开展刷牙实践活动。通过图片、视频让聋生学习刷牙的正确方法。接着让聋生按照刷牙的步骤图，认真练习刷牙。通过活动，聋生学会了正确的刷牙方法，同时也增强聋生爱护牙齿的感情。活动三：判断做法是否正确，再说说保护牙齿的好办法。聋生之间交流自己的生活经验，思考图中小朋友的做法正确与否。通过交流，说说如何保护自己的牙齿，增强聋生的自我保护能力。
四、以行为践行实现聋生道德习惯发展
一、二年级是聋生从幼儿生活向小学生活过渡并逐渐适应聋校生活的重要时期。根据一年级聋生的特点，在教学时组织开展践行活动，让聋生参与实践，促进聋生技能和情感的提升。在教学第三单元《我爱我家》中“自己的事情自己做”时，我组织开展了三个实践主题活动。活动一：“能干的我”。组织聋生穿衣服、梳头等活动。让聋生说一说自己可以做的其他事情，唤起聋生对生活的热爱。活动二：“动手做一做”。组织开展叠袜子、扣扣子、叠衣服现场练习，通过练习让聋生学会叠袜子、扣扣子、叠衣服。活动三：“过家家”。课前布置完成一项家务活的课前活动，上课时进行交流。课堂上，让学生扮成父母，演示如何做家务活，体会父母的辛苦，培养学生帮父母做家务活的习惯。三个实践活动的开展，使聋生学会干家务活，养成良好的劳动习惯。
我们要抓住新课标、新教材，巧设活动引导学生热爱生活、养成良好的生活和行为习惯。唯有如此，才能使课堂充满生命活力，为聋生学会生活、学会做人打下基础。
参考文献
[1]胡春娜.邹敏艳.孟春芳.《聋校义务教育实验教科书·道德与法治（一年级）》编写理念与特色解读》.《现代特殊教育》2018年 第21期.
[2]聋校义务教育品德与生活课程标准（2016年版）.
关键词： 聋校 道德与法制 教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-277
聋校《道德与法制》是推出的一门活动型综合课程，它源于《品德与生活》《品德与社会》课程。新教材的编写是按聋生的生活路径，以聋生成长和发展的生活逻辑为核心设计的，洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界里力图体现多元、开放、包容、平等的价值观。为了上好聋校一年级《道德与法制》课，我以聋生生活中的特殊需要和问题为出发点，以聋生的现实生活和活动为主线，科学设计课堂教学活动，引导聋生在生活中发展，在发展中生活。
一、以文本认知促使聋生积极参与学习
新教材内容的选择和呈现突出活动性，以聋生的生活为视觉和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，体现着和谐与温暖。在教学第一单元《我爱学校》中“我上学了”时，我设计了三个文本认知活动。活动一：情景感知活动。播放天安门广场国旗班升国旗和星期一学校升旗仪式的影像。用文本中升旗时聋生表现的图片资料，让聋生从中感受到升旗时每个人的精神风貌。通过活动，让聋生认识到升旗是庄严的时刻，我们每个人都必须提起精神。活动二：合作学习活动。组织学生分组学习文本中上课、下课时聋生的精神风貌。通过这一活动，让聋生认识到有精神是每个人校内外学习活动时必须具备的良好习惯。活动三：讨论辨析活动。组织聋生讨论文本中上课、下课时聋生的表现，分辨如何做有精神，如何做没精神，没精神时的表现怎样，产生的原因是什么？通过这三个活动让聋生懂得怎样是有精神，今后应怎样表现，应改掉哪些不良习惯。这样使聋生从文本中更好更快地走向自理、自律、自觉和自主。
二、以游戏领悟激发聋生的学习兴趣
人的心理、意识是在活动中形成和发展起来的，通过活动，人认识周围世界，形成人的各种个性品质。在教学第三单元《养成生活好习惯》中“做事不拖拉”时，我设计了三个游戏活动。活动一：抽生表演“身边的小拖拉”。抽生表演不按时起床、上课不专心、吃饭时玩玩具这些拖拉的小事情。通过表演使聋生在有趣的活动中领悟时间一分也拖不起的道理。活动二：告别拖拉有办法。聋生小组合作，在规定的时间内完成任务。通过表格直观展示，让聋生体会到做事要专心的道理。再结合课本中的图片及四个小朋友的话，让聋生明白做事不拖拉，才可以有时间做更多有意思的事这样的道理。活动三：开展跟时钟娃娃做朋友以及速背儿歌的活动。教学时出示课文中的图片，聋生通过观察图片，在一定的时间内结合时钟及图片内容写出该做的事情，让聋生明白不同的時间该做的事情。再通过儿歌，让聋生知道做事要认真、细致、有规则的道理。
三、以实践体验促进聋生技能情感提升
《法制与道德》课程给聋生思想教育注入新鲜的血液，使聋生在不知不觉中感悟、了解、认识、提高并学会换位思考。在教学“爱护牙齿”时，组织开展了三个实践体验主题活动。活动一：根据聋生年龄、生理、心理特点，有计划地安排看牙活动，让聋生认识牙齿，了解换牙期，丰富生活知识。活动二：组织开展刷牙实践活动。通过图片、视频让聋生学习刷牙的正确方法。接着让聋生按照刷牙的步骤图，认真练习刷牙。通过活动，聋生学会了正确的刷牙方法，同时也增强聋生爱护牙齿的感情。活动三：判断做法是否正确，再说说保护牙齿的好办法。聋生之间交流自己的生活经验，思考图中小朋友的做法正确与否。通过交流，说说如何保护自己的牙齿，增强聋生的自我保护能力。
四、以行为践行实现聋生道德习惯发展
一、二年级是聋生从幼儿生活向小学生活过渡并逐渐适应聋校生活的重要时期。根据一年级聋生的特点，在教学时组织开展践行活动，让聋生参与实践，促进聋生技能和情感的提升。在教学第三单元《我爱我家》中“自己的事情自己做”时，我组织开展了三个实践主题活动。活动一：“能干的我”。组织聋生穿衣服、梳头等活动。让聋生说一说自己可以做的其他事情，唤起聋生对生活的热爱。活动二：“动手做一做”。组织开展叠袜子、扣扣子、叠衣服现场练习，通过练习让聋生学会叠袜子、扣扣子、叠衣服。活动三：“过家家”。课前布置完成一项家务活的课前活动，上课时进行交流。课堂上，让学生扮成父母，演示如何做家务活，体会父母的辛苦，培养学生帮父母做家务活的习惯。三个实践活动的开展，使聋生学会干家务活，养成良好的劳动习惯。
我们要抓住新课标、新教材，巧设活动引导学生热爱生活、养成良好的生活和行为习惯。唯有如此，才能使课堂充满生命活力，为聋生学会生活、学会做人打下基础。
参考文献
[1]胡春娜.邹敏艳.孟春芳.《聋校义务教育实验教科书·道德与法治（一年级）》编写理念与特色解读》.《现代特殊教育》2018年 第21期.
[2]聋校义务教育品德与生活课程标准（2016年版）.