【摘 要】
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在思想品德课教学中,学生存在着分析问题能力缺乏,学习积极性不高的问题。面对这种现状,教师从优化问题情境着手,来激活学生作为学习主体的灵魂,从而打造高效的思想品德课堂
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在思想品德课教学中,学生存在着分析问题能力缺乏,学习积极性不高的问题。面对这种现状,教师从优化问题情境着手,来激活学生作为学习主体的灵魂,从而打造高效的思想品德课堂。
In the ideological and moral education, students lack the ability to analyze problems and their enthusiasm for learning is not high. Faced with this status quo, teachers proceed from the optimization problem context to activate students as the soul of the learning subject, thereby creating an efficient ideological and moral classroom.
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