【摘 要】
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目的评价微格教学法在护理本科生临床技能强化实训课中的应用效果。方法将214名大学三年级护理本科生按照班级分为两组,选取1-3班110名学生为试验组,4-6班104名学生为对照组
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目的评价微格教学法在护理本科生临床技能强化实训课中的应用效果。方法将214名大学三年级护理本科生按照班级分为两组,选取1-3班110名学生为试验组,4-6班104名学生为对照组。在护理临床技能强化实训课程教学中,试验组实施微格教学法,对照组采用传统教学法。结果试验组学生的技能操作考核成绩（t=5.254,P〈0.001）、评判性思维能力（t=6.466,P〈0.001）和临床沟通能力（t=8.003,P〈0.001）均高于对照组。结论微格教学法有利于提高临床技能强化课的教学质量,有利于培养学生的临床护理综
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