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【摘要】互联网时代信息技术的发展带来了新的学习方式和平台，远程教育、在线课堂、慕课等快速发展的同时给高校的教学理念和教学方式带来了一些冲击，如何在新形势下对高校课堂进行有效管理，提高教学效率成为了高校需要解决的问题，本文对高校课堂管理的现状进行了分析，并针对课堂管理过程中存在的问题给出了一些建议。
【关键词】高校课堂 管理策略 管理改革
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0031-02
一、高校课堂管理的意义
1.大学生接受高等教育的主要途径是课堂教学，高校开展教学活动、完成教学目标离不开课堂管理，完善的课堂管理能够形成积极的学习环境，增强学生的学习效果、提高课堂的教学效率，有利于开展教学活动。课堂管理与教学质量有着密切的联系，想要提高教学质量，改进教学管理策略显得尤为重要。
2.互联网技术的发展，给传统的高校课堂教育带来了很大的挑战，网上丰富的教育资源与学习平台的发展，也对传统的教学方式和教育理念造成了冲击，传统的课堂管理已经不适应高等教育的改革，需要进行改进。
3.高校近年不断深化教育教学改革，社会所需创新型、实用型人才离不开高校的培育。学生学习的主要渠道是高校课堂，因此课堂在学校培养人才的过程中起着重要作用，而学校要想建设高效课堂，就离不开管理。高效课堂管理的目的是创造良好的环境，提高学生学习的积极性，因此，高校教师需要提高个人素养，更新教学理念，增强知识储备，创新教学内容和方式，提高学生的学习兴趣，同时教师作为教学的组织者，也要对课堂进行管理，提高教学效率。
二、高校课堂管理的现状
高校课堂普遍存在违纪现象，上课玩手机、睡觉、吃零食的现象很常见，这些现象若是不能加以制止，课堂秩序愈加混乱，学习风气对学生造成不良影响，这些需要教师加强管理。
高校学习方式更注重学生的自觉，很多自制能力不强的学生会因为不适应这种学习方式而放松自己，课堂学习主动性不高，没有学习目标，缺乏学习动力，沉迷网络无法自拔，放任自己，大学期间不能良好地掌握专业知识，毕业后，他们的知识储备和个人能力难以满足社会对人才的需求，这也是近年来高校毕业生毕业即失业的一个重要原因。要想改变这些现状，就需要学校和教师共同努力，在课堂管理方面做出调整和改变，从教学质量和教学内容两个方面来加强对课堂的管理。高校课堂管理目前存在以下几个方面的问题：
1.高校教学管理落后。近些年高校不断扩招，招生人数不断增长，但高校的教学管理跟不上扩招的脚步，导致高校教学管理相对落后，我国高校传统的课堂模式是填鸭式教学，教师一人讲，学生在下面听讲，全程师生间交流很少甚至没有，这样的单向交流缺乏师生间的互动，降低了学生学习的自主性和主动性。
2.高校管理缺少人文关怀。任何管理离不开人文关怀和情感投入，高校课堂管理同样不能缺少情感上的参与，高校教师作为课堂的组织者和管理者，在进行课堂管理时，要想提高课堂管理的效率，最重要的就是要真正去關心学生，真心倾听和理解他们的需求和想法，提出建议，通过师生的互动式交流，拉近师生间的距离，增进彼此间的了解和认识。但目前高校教师在这一方面的认识比较模糊，课堂上会出现很多问题：课堂上师生间的交流匮乏，教师全程讲课，难以与学生产生情感上的共鸣，难以调动学生的学习热情；另外，教师在课堂上很少给学生输入正确的社会情感，在课外与学生没有接触，没有情感上的交流，无法帮助学生去解决生活和学习中遇到的一些困难和问题。
3.教师的课堂管理理念落后。高校课堂重视理论知识的传授，忽视了实践知识的传授。这种课堂教学无法保证学生的身心健康，也会引发一系列的问题。而高校教师作为课堂的管理者，对于课堂的管理理念相对落后，教师的普遍观念是自己的教学任务是传授课本理论知识，只要学生掌握好理论知识，自己的任务就算完成，并不在意课堂教学管理，没有把课堂管理看做是自己任务的一部分，会放松对课堂的管理。他们认为大学生不同于未成年的学生，不需要老师的严格看管，可以自觉自律地去学习。
4.课堂管理缺乏创新性。高校课堂一直采取灌输模式，教学内容和方法一成不变、缺乏创新，师生间缺乏交流导致了学生对于灌输的知识缺乏思考，这样时间一长，导致学生的个性被严重制约。
三、高校课堂管理的有效策略
1.增强师生间的互动
建设翻转式课堂，鼓励互动式学习，加强师生间的交流。教师在课堂上需要鼓励学生去主动思考、提出问题、各抒己见。这样能够活跃课堂的气氛，提高学生的学习主动性，更加有利于教师对课堂的管理。
2.增加课堂的人文关怀
高校课堂管理少不了人文关怀，高校教师加大对课堂的感情投入能够加强师生的交流、改善师生间的关系。师生关系的融洽会改善课堂的气氛，加强师生间的沟通和默契。同时能够提升课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣，共建和谐课堂。
3.教师要提高个人素质，改进管理念
高校教师在课堂教学管理中发挥着重要作用，教师个人行为影响着学生的观念，因此，高校教师需要提高个人的素质，定期进行学术交流、专业培训来提升自己。同时，高校教师需要与时俱进，更新自己的教学观念，改进管理理念，增强自身的课堂管理的责任感，重视课堂管理，提高课堂的教学质量。
4.创新课堂管理
高校课堂管理需要不断改进，不能止步不前，需要去尝试一些新方法、新方式，刺激学生们的好奇心，激发学生们的学习热情，让学生们能够好学、乐学。
参考文献：
[1]曹景萍.“互联网+”时代高校课堂教学管理的策略[J].继续教育研究，2017（11）：127-128.
[2]刘仁春.基于案例教学的课堂学习共同体构建策略——以高校行政管理专业学科教学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31（5）：86-88.
[3]杨哲.高校管理学教学策略探讨[J].西部素质教育，2017（4）：82.
作者简介：
武传燕，出生年月：（1975—），性别：女，籍贯：山东省临沭县，最高学历：硕士，职称：副教授，研究方向：能源利用。
【关键词】高校课堂 管理策略 管理改革
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0031-02
一、高校课堂管理的意义
1.大学生接受高等教育的主要途径是课堂教学，高校开展教学活动、完成教学目标离不开课堂管理，完善的课堂管理能够形成积极的学习环境，增强学生的学习效果、提高课堂的教学效率，有利于开展教学活动。课堂管理与教学质量有着密切的联系，想要提高教学质量，改进教学管理策略显得尤为重要。
2.互联网技术的发展，给传统的高校课堂教育带来了很大的挑战，网上丰富的教育资源与学习平台的发展，也对传统的教学方式和教育理念造成了冲击，传统的课堂管理已经不适应高等教育的改革，需要进行改进。
3.高校近年不断深化教育教学改革，社会所需创新型、实用型人才离不开高校的培育。学生学习的主要渠道是高校课堂，因此课堂在学校培养人才的过程中起着重要作用，而学校要想建设高效课堂，就离不开管理。高效课堂管理的目的是创造良好的环境，提高学生学习的积极性，因此，高校教师需要提高个人素养，更新教学理念，增强知识储备，创新教学内容和方式，提高学生的学习兴趣，同时教师作为教学的组织者，也要对课堂进行管理，提高教学效率。
二、高校课堂管理的现状
高校课堂普遍存在违纪现象，上课玩手机、睡觉、吃零食的现象很常见，这些现象若是不能加以制止，课堂秩序愈加混乱，学习风气对学生造成不良影响，这些需要教师加强管理。
高校学习方式更注重学生的自觉，很多自制能力不强的学生会因为不适应这种学习方式而放松自己，课堂学习主动性不高，没有学习目标，缺乏学习动力，沉迷网络无法自拔，放任自己，大学期间不能良好地掌握专业知识，毕业后，他们的知识储备和个人能力难以满足社会对人才的需求，这也是近年来高校毕业生毕业即失业的一个重要原因。要想改变这些现状，就需要学校和教师共同努力，在课堂管理方面做出调整和改变，从教学质量和教学内容两个方面来加强对课堂的管理。高校课堂管理目前存在以下几个方面的问题：
1.高校教学管理落后。近些年高校不断扩招，招生人数不断增长，但高校的教学管理跟不上扩招的脚步，导致高校教学管理相对落后，我国高校传统的课堂模式是填鸭式教学，教师一人讲，学生在下面听讲，全程师生间交流很少甚至没有，这样的单向交流缺乏师生间的互动，降低了学生学习的自主性和主动性。
2.高校管理缺少人文关怀。任何管理离不开人文关怀和情感投入，高校课堂管理同样不能缺少情感上的参与，高校教师作为课堂的组织者和管理者，在进行课堂管理时，要想提高课堂管理的效率，最重要的就是要真正去關心学生，真心倾听和理解他们的需求和想法，提出建议，通过师生的互动式交流，拉近师生间的距离，增进彼此间的了解和认识。但目前高校教师在这一方面的认识比较模糊，课堂上会出现很多问题：课堂上师生间的交流匮乏，教师全程讲课，难以与学生产生情感上的共鸣，难以调动学生的学习热情；另外，教师在课堂上很少给学生输入正确的社会情感，在课外与学生没有接触，没有情感上的交流，无法帮助学生去解决生活和学习中遇到的一些困难和问题。
3.教师的课堂管理理念落后。高校课堂重视理论知识的传授，忽视了实践知识的传授。这种课堂教学无法保证学生的身心健康，也会引发一系列的问题。而高校教师作为课堂的管理者，对于课堂的管理理念相对落后，教师的普遍观念是自己的教学任务是传授课本理论知识，只要学生掌握好理论知识，自己的任务就算完成，并不在意课堂教学管理，没有把课堂管理看做是自己任务的一部分，会放松对课堂的管理。他们认为大学生不同于未成年的学生，不需要老师的严格看管，可以自觉自律地去学习。
4.课堂管理缺乏创新性。高校课堂一直采取灌输模式，教学内容和方法一成不变、缺乏创新，师生间缺乏交流导致了学生对于灌输的知识缺乏思考，这样时间一长，导致学生的个性被严重制约。
三、高校课堂管理的有效策略
1.增强师生间的互动
建设翻转式课堂，鼓励互动式学习，加强师生间的交流。教师在课堂上需要鼓励学生去主动思考、提出问题、各抒己见。这样能够活跃课堂的气氛，提高学生的学习主动性，更加有利于教师对课堂的管理。
2.增加课堂的人文关怀
高校课堂管理少不了人文关怀，高校教师加大对课堂的感情投入能够加强师生的交流、改善师生间的关系。师生关系的融洽会改善课堂的气氛，加强师生间的沟通和默契。同时能够提升课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣，共建和谐课堂。
3.教师要提高个人素质，改进管理念
高校教师在课堂教学管理中发挥着重要作用，教师个人行为影响着学生的观念，因此，高校教师需要提高个人的素质，定期进行学术交流、专业培训来提升自己。同时，高校教师需要与时俱进，更新自己的教学观念，改进管理理念，增强自身的课堂管理的责任感，重视课堂管理，提高课堂的教学质量。
4.创新课堂管理
高校课堂管理需要不断改进，不能止步不前，需要去尝试一些新方法、新方式，刺激学生们的好奇心，激发学生们的学习热情，让学生们能够好学、乐学。
参考文献：
[1]曹景萍.“互联网+”时代高校课堂教学管理的策略[J].继续教育研究，2017（11）：127-128.
[2]刘仁春.基于案例教学的课堂学习共同体构建策略——以高校行政管理专业学科教学为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2017，31（5）：86-88.
[3]杨哲.高校管理学教学策略探讨[J].西部素质教育，2017（4）：82.
作者简介：
武传燕，出生年月：（1975—），性别：女，籍贯：山东省临沭县，最高学历：硕士，职称：副教授，研究方向：能源利用。