玩是孩子们的天性，而游戏是最适合幼儿发展的活动。民间游戏包含着丰富的传统文化教育价值，能让幼儿在开心游戏的同时受到传统文化的熏陶。
　　一、促进幼儿身心健康发展
　　幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展比较迅速的时期，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力，是幼儿身心健康的重要标志。”
　　而民间游戏材料选取方便，随处可得;场地选择自由，随时可进行游戏;组织起来自如，可根据孩子游戏的情况进行调整;灵活多样，一物多用，可以有效促进幼儿身心健康的发展。
　　二、丰富幼儿户外活动
　　简单的自主器械活动，孩子们玩一会儿就会觉得无聊。而民间游戏可以充分调动幼儿的积极性，同时发展幼儿动作的协调性及灵活性，如男孩子经常玩的“扛轿”“斗鸡”“捉小偷”“拍洋牌”，女孩子经常玩的“跳房子”“扔沙包”“脚尖脚跟脚尖翘”“抓石子”等。
　　教师对于幼儿园开设的每一个民间游戏，都应该通过专题教研活动集思广益，结合各年龄段幼儿的发展特点，针对游戏的材料使用、游戏玩法、规则设置等深入分析、共同研讨，真正落实尊重幼儿的年龄特征及身体发展规律，融入走、跑、跳、鉆、爬等基本动作，鼓励幼儿大胆尝试，促进身心和谐发展。
　　三、促进幼儿合作能力的培养
　　幼儿园的一日生活皆教育、一日生活皆课程，民间游戏巧妙地融入幼儿的一日生活，可以使游戏的形式更加多样、灵活。3-6岁的幼儿已有了一定的合作倾向与协作能力。此时的幼儿最容易接受新生事物，但幼儿的社会性行为并不是与生俱来的，也不是随着年龄的增长就越来越好的。因此，促进幼儿良好的社会性行为发展，需要对幼儿进行教育与培养。同伴关系、与人相处对幼儿心理发展都起着成人无法替代的独特作用，而民间游戏的交往合作内容非常丰富，交往合作方式多种多样，交往合作频率很高。在友好的交往合作中，更能促进幼儿身心健康的发展。
　　四、提高幼儿语言表达能力
　　有非常多的民间游戏都加入了歌谣。如“堆馒头”游戏，5-6人轮流伸出大拇指，依次向上抓住另一大拇指，唱“堆馒头、堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷、甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑”。又如“拉大锯扯大锯”游戏，两人手拉手，边拉边说“拉大锯、扯大锯，姥姥家、看大戏……”。这些歌谣趣味性和节奏感强，朗朗上口，充分为幼儿创造了自由、宽松的交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，对发展幼儿语言表达能力有着重要的意义。
　　民间游戏贴近孩子生活、趣味十足，给孩子们带来了无限的乐趣。我们要在传承中注重创新与发展这些游戏，让孩子们在游戏中快乐学习，在运动中健康成长。
　　（责 编 莫 荻）