论文部分内容阅读
【摘要】随着我国教育改革的不断深入，现代教育越来越重视为学生减负，要求教师在教学中促进孩子德智体美等全面协调发展。根据有关教育专家大建议小学生每天在校时间的学习不应该超过6小时，家庭作业时间应该在1小时以内。但是在具体实践中大部分小学生的家庭作业都超过一小时，尤其是临近考试时中年级的小学生会花费更多的时间来完成作业。本文就减负环境下针对中小学英语家庭作业的有效设计进行了探究，为减轻学生的学习负担创造性的提出了家庭作业的有效设计途径。
【关键词】小学中年级;减负;英语家庭作业;设计
【作者简介】韦胜男，江苏省盐城市大丰区人民路小学。
近年来国家教育部门越来越提倡给学生减负，在布置家庭作业时要尽可能的减少学生的学习负担，为了实现这一目的教师必须改善家庭作业设计，应该从以下几个方面来减轻学生的学习负担。
一、提高课堂成效，有效降低作业数量
家庭作业旨在帮助学生巩固白天在课堂上所学的知识，帮助学生不仅可以对相关知识熟练应用，而且还可以在完成作业的过程中加深相关知识的理解与记忆。因此，如果教师能够科学设计课堂教学过程，提高课堂效率就可以减少家庭作业，使学生从沉重的家庭作业中解放出来。
例如，教师在讲课时可以借助一些形象化的工具和视频资料来增加学生对英语的理解和记忆。在学习“beautiful”时，教师运用多媒体给学生播放一些美丽的风景图片，使学生能够感受到“beautiful”的真正含义。讲到“half”时，教师带领学生拿出圆的卡纸，把月卡纸剪成一半，让学生能够感受到“half”的真正含义，通过借助这些形象化的工具和多媒体视频资料就可以让学生更更容易更迅速地理解英语，提高课堂实效，这样就可以降低布置家庭作业的数量，从根本上减少学生的学习负担。
二、坚持分层辅导，避免无效家庭作业
英语是一门偏重感性的课程，学生的学习心态和班级的学习氛围对学生学习英语有决定性作用，而且英语学习的个体差异性特别强，因此教师在教学时要因人而异，采取差异化分层教学，给班级内的学生以个性化的辅导。加强对学生的辅导把发现的问题在课堂上加以解决，避免布置无效家庭作业。
例如，教师首先可以依据班级学生个体的性格特点以学习情况划分小组，然后根据差异化的小组开展科学辅导，对于那些头脑聪明但是学习不刻苦的学生，教师要采用集体辅导的方式，给他们每个人分别布置学习任务，有效利用学生偷懒的时间增加学生的学习效率;对于那些勤奋好学但是成绩不高的学生，教师要细心引导学生耐心教导，帮助学生分析学习中的各种问题，引导他们发现自己学习中存在的问题，提高他们的学习效率，教师在辅导中把问题在课堂上及时解决，这样就能够减少家庭作业布置量。
三、精心作业设计，布置作业“少而精”
教师在布置家庭作业是要精心设计，家庭作业要“少而精”，为了实现这一目的家庭作业不但要包含教师的智慧，而且还要用含渗透素质教育发展的理念，通过家庭作业能够激发学生探究学习的兴趣，教师要将家庭作业设计为一件艺术品，不但要使学生喜欢去研究，大胆去探索，享受做家庭作业的过程。为孩子创造一个轻松愉快的童年，因此，教师在设计家庭作业时要追求质量，减少家庭作业数量，设计出更有效的精品作品。
四、正视学生差异，布置层次家庭作业
由于学生的个体差异不同造成学生在学习英语时的效率也各不相同。如学生的基础知识和对英语课程的喜爱程度千差万别，但是在布置家庭作业时教师往往一视同仁，没有充分考虑学生学习英语的个体差异，布置的作业难以发挥预期的效果，学生在做作业时没有主动探索的空间，正因如此，教师要正视学生的个体差异，设计家庭作业时不但要给学生预留深入探索知识的空间，而且还要有层次。
例如，在预习8B Unit2 Travelling这节内容时，教师要根据教学内容设计出不同难度的家庭作业。首先可以让学生查询我国有哪些名胜古迹，其次可以让学生查询，世界各地有哪些名胜古迹，然后再让学生用英语来介绍自己喜欢的名胜古迹，通过查阅各种资料来获取知识，最后再让班级内的学生根据自己的学习情况任选一种家庭作业完成，教师还要鼓励学生尽可能的多完成作业来突破自己。这样的家庭作业既能够让学生有充分自主学习探究知识的空间，又能使家庭作业发挥更大的效果，此外，学生在做作业过程中还可以互相探讨互相促进，从而使学生轻松愉快的完成作业。
五、兴趣引领学习，布置趣味家庭作业
俗话说兴趣是最好的老师。教师在布置英语家庭作业时要保证家庭作业富有情趣，使学生在完成作业的过程中能够感受到作业的趣味性，这样学生就更愿意去完成作业。要达到这样的目的一方面教师要使家庭作业的形式多样化，学生就能够不断转换完成家庭作业的模式，避免出现枯燥乏味的心态;另一方面教师在布置家庭作业时要注意设计富有情趣的家庭作业，把家庭作业的内容与学生感兴趣的事物联系在一起。
例如，在学习动物有关的内容时，教师可以让学生画出最自己最喜欢的宠物。这样学生在学习过程中就会一直保持对英语的浓厚兴趣。例如，学完7B Unit4 Amazing things，教师引导学生找到英文奇闻奇事，学生对于有趣味性的内容就会更加积极主动的探究，不仅能够提高学习效率，而且还能够培养学生自主学习的能力。
六、結语
总之，小学英语教师在布置家庭作业时要贯彻国家给中小学生减负的教育理念，科学设计小学生英语家庭作业，使家庭作业既能成为课堂教学的有效补充，又不会给学生增加学习负担，从而达到减负的目的。因此教师不但要提高课堂效率，减少家庭作业的布置量，而且还要善于辅导，把学生的问题在课堂上得到有效解答，并且教师还要根据学生的兴趣来进行设计家庭作业，正视学生的个体差异，使家庭作业布置更有层次性，只有这样多管齐下才能有效减少学生的学习负担。
【关键词】小学中年级;减负;英语家庭作业;设计
【作者简介】韦胜男，江苏省盐城市大丰区人民路小学。
近年来国家教育部门越来越提倡给学生减负，在布置家庭作业时要尽可能的减少学生的学习负担，为了实现这一目的教师必须改善家庭作业设计，应该从以下几个方面来减轻学生的学习负担。
一、提高课堂成效，有效降低作业数量
家庭作业旨在帮助学生巩固白天在课堂上所学的知识，帮助学生不仅可以对相关知识熟练应用，而且还可以在完成作业的过程中加深相关知识的理解与记忆。因此，如果教师能够科学设计课堂教学过程，提高课堂效率就可以减少家庭作业，使学生从沉重的家庭作业中解放出来。
例如，教师在讲课时可以借助一些形象化的工具和视频资料来增加学生对英语的理解和记忆。在学习“beautiful”时，教师运用多媒体给学生播放一些美丽的风景图片，使学生能够感受到“beautiful”的真正含义。讲到“half”时，教师带领学生拿出圆的卡纸，把月卡纸剪成一半，让学生能够感受到“half”的真正含义，通过借助这些形象化的工具和多媒体视频资料就可以让学生更更容易更迅速地理解英语，提高课堂实效，这样就可以降低布置家庭作业的数量，从根本上减少学生的学习负担。
二、坚持分层辅导，避免无效家庭作业
英语是一门偏重感性的课程，学生的学习心态和班级的学习氛围对学生学习英语有决定性作用，而且英语学习的个体差异性特别强，因此教师在教学时要因人而异，采取差异化分层教学，给班级内的学生以个性化的辅导。加强对学生的辅导把发现的问题在课堂上加以解决，避免布置无效家庭作业。
例如，教师首先可以依据班级学生个体的性格特点以学习情况划分小组，然后根据差异化的小组开展科学辅导，对于那些头脑聪明但是学习不刻苦的学生，教师要采用集体辅导的方式，给他们每个人分别布置学习任务，有效利用学生偷懒的时间增加学生的学习效率;对于那些勤奋好学但是成绩不高的学生，教师要细心引导学生耐心教导，帮助学生分析学习中的各种问题，引导他们发现自己学习中存在的问题，提高他们的学习效率，教师在辅导中把问题在课堂上及时解决，这样就能够减少家庭作业布置量。
三、精心作业设计，布置作业“少而精”
教师在布置家庭作业是要精心设计，家庭作业要“少而精”，为了实现这一目的家庭作业不但要包含教师的智慧，而且还要用含渗透素质教育发展的理念，通过家庭作业能够激发学生探究学习的兴趣，教师要将家庭作业设计为一件艺术品，不但要使学生喜欢去研究，大胆去探索，享受做家庭作业的过程。为孩子创造一个轻松愉快的童年，因此，教师在设计家庭作业时要追求质量，减少家庭作业数量，设计出更有效的精品作品。
四、正视学生差异，布置层次家庭作业
由于学生的个体差异不同造成学生在学习英语时的效率也各不相同。如学生的基础知识和对英语课程的喜爱程度千差万别，但是在布置家庭作业时教师往往一视同仁，没有充分考虑学生学习英语的个体差异，布置的作业难以发挥预期的效果，学生在做作业时没有主动探索的空间，正因如此，教师要正视学生的个体差异，设计家庭作业时不但要给学生预留深入探索知识的空间，而且还要有层次。
例如，在预习8B Unit2 Travelling这节内容时，教师要根据教学内容设计出不同难度的家庭作业。首先可以让学生查询我国有哪些名胜古迹，其次可以让学生查询，世界各地有哪些名胜古迹，然后再让学生用英语来介绍自己喜欢的名胜古迹，通过查阅各种资料来获取知识，最后再让班级内的学生根据自己的学习情况任选一种家庭作业完成，教师还要鼓励学生尽可能的多完成作业来突破自己。这样的家庭作业既能够让学生有充分自主学习探究知识的空间，又能使家庭作业发挥更大的效果，此外，学生在做作业过程中还可以互相探讨互相促进，从而使学生轻松愉快的完成作业。
五、兴趣引领学习，布置趣味家庭作业
俗话说兴趣是最好的老师。教师在布置英语家庭作业时要保证家庭作业富有情趣，使学生在完成作业的过程中能够感受到作业的趣味性，这样学生就更愿意去完成作业。要达到这样的目的一方面教师要使家庭作业的形式多样化，学生就能够不断转换完成家庭作业的模式，避免出现枯燥乏味的心态;另一方面教师在布置家庭作业时要注意设计富有情趣的家庭作业，把家庭作业的内容与学生感兴趣的事物联系在一起。
例如，在学习动物有关的内容时，教师可以让学生画出最自己最喜欢的宠物。这样学生在学习过程中就会一直保持对英语的浓厚兴趣。例如，学完7B Unit4 Amazing things，教师引导学生找到英文奇闻奇事，学生对于有趣味性的内容就会更加积极主动的探究，不仅能够提高学习效率，而且还能够培养学生自主学习的能力。
六、結语
总之，小学英语教师在布置家庭作业时要贯彻国家给中小学生减负的教育理念，科学设计小学生英语家庭作业，使家庭作业既能成为课堂教学的有效补充，又不会给学生增加学习负担，从而达到减负的目的。因此教师不但要提高课堂效率，减少家庭作业的布置量，而且还要善于辅导，把学生的问题在课堂上得到有效解答，并且教师还要根据学生的兴趣来进行设计家庭作业，正视学生的个体差异，使家庭作业布置更有层次性，只有这样多管齐下才能有效减少学生的学习负担。