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摘要：针对高校网页设计课程的教学，结合作者多年的网页设计工作和教学经验，提出应该着力培养的几点学生的综合能力和素质，如审美能力，用户体验和网页可用性，对技术的敏感度以及文化素养等，旨在提出该行业对设计人员综合能力的要求，提高学校和学生对此概念的认识，并对未来的发展趋势有所了解。
关键词：网页设计；综合能力；用户体验；敏感度
网页设计是近年来信息技术繁荣后兴起的一门多种艺术与技术结合的边缘性行业。目前，小到个人主页，大到跨国公司、政府部门以及国际组织等，无不在网络上建立自己的门户，作为宣传和服务的窗口。每当点击到某个网站时，首先映入眼帘的是该网页的界面设计，如色彩、内容、按钮、文字、导航等。这一切都是网页设计需要涉及的范畴，都是众多网页设计师需要精心设计和斟酌的问题。显而易见，这里面的问题，不光是好看不好看的问题了，它是一个大的学科，需要设计师具备扎实的多元化的基本功和素养，那么在网页设计教学中，应该着力培养学生哪些方面的综合能力呢？结合长期以来的网页设计工作经验和教学经验，总结出以下几点：
一、审美能力
作为一名网页设计师，首先要具备审美的能力，网页设计师可以将平面设计中的审美观点套用到这上面来（其区别是动态网页的制作是平面设计不能达到的，它是一种审美方式的延伸），所以平面设计上的审美的观点在网页设计上非常实用。因此作为一名网页设计师，要使自己的网页具有美感，具备良好的审美能力是必须的。这要求设计师平时多多的积累，在仔细观察的基础上多分析美的来源，并灵活的将这种对美的理解在自己的作品中表现出来。只有这样才能使自己的审美能力达到一定的高度。在网页设计教学中，加强对学生审美能力的培养，着力提高学生的平面设计水准，使他们具备建立一个布局美观，层次清晰，内容明确，创意恰当，主旨明确的优秀网站的能力，是网页设计教学工作者的最紧要的责任。
二、用户体验和网页可用性
用户体验，常被简称为UE或UX，是一个术语，用来描述当一个用户使用某一个产品或系统时所拥有的全部经验和满意度，它多数通常指软件和商业主题的联合，例如在线销售，但它适用于交互设计的所有结果。网页可用性是一个综合的方法：它和通过互联网传输信息的有效性差不多，它和终端用户与在线（或离线）软件的流畅交互有关。确保网页易被用户使用的最重要原则是“不要让我思考”。设计师应尽量做到让网页不言而喻、一目了然、自我解释。让用户立即上手使用，无需花费精力思考。
三、对技术的敏感度
假若学生只具备平面设计的知识以及对用户体验和网页可用性的理解，在新技术，新软件不断更新发展的今天，还是远远不够的，静态的网页浏览技术，正在逐渐被新的动态技术和FLASH互动演示方法所替代，人们的审美情趣和需求随着技术的推进，变得越来越高，这就对新一代的网页设计师提出了更新和更高的要求。尽可能地培养网页设计师对技术的敏感度，这是网页设计发展的必然需求。至少让他们懂得有哪些技术是可以和设计结合，得以实现的，并掌握基本的编程方法和概念，并懂得如何与程序人员配合，以达到尽可能高的实现可能。这是一个难点，也是目前以及未来网络设计发展的重点，我和我的同事们正在积极努力地进行此领域的探索。
四、文化素养
考究的文字功底，不仅仅让人对你所做的网页回味无穷，也可为自己的网页平添几分艺术特色。这样的素质往往能从一个设计师的网页上反映出来，如网页内容的好恶，遣词造句的细节等，能使受众感受到一个网页设计者的个人修养和魅力。当然文化素养不仅仅包括文学修养，还有音乐、绘画、思想道德情操、知识面、宽容度等方面的修养。只有具备一定的文化素养，才能使设计师在网页设计的工作中游刃有余，达到一个比较高的水准，才能有可能被人欣赏和收藏，并且经常回访，达到网页设计的目的。
五、沟通协作能力
大型的网页设计，更多的是一个团队工作，不同成员，不同角色之间的顺畅配合，需要所有成员齐心合力，沟通协作，才能顺利完成设计任务。这就要求高质量的沟通协作能力，这对团队领袖的领导能力和组织协调能力要求是非常高的，需要了解每个成员的长处和短处，合理充分的利用资源，做好工作内容的分配，并严格把握和控制质量关卡，以保证设计任务的最终提交。这些都是在教学当中需要着力培养的。
六、效率和时间概念
学生在读书期间，有一个惯性，就是缺乏效率和时间概念。一个任务下来，如果不强制要求的话，他会拖延很长时间，严重影响了项目进程。这样的学习习惯，对他们的学习和今后的工作，是非常不利的，会助长他们的惰性，也形成恶劣的工作作风。还有一些情况下，接到一个任务，假如能多动动脑子，同样的事情，换一个角度去思维，换一种方法去处理，可以节约大量的时间和人力成本，但是很少有学生能够在最初就有这样的意识。时间就是金钱，时间就是生命，对于这一点，只能通过不断的实践和高强度的训练，才能逐渐建立他们的效率意识和对时间的概念。我都在教学中加入了一定份量的训练内容。
（作者简介：齐江华（1977-），女，硕士，讲师，西安工业大学艺术与传媒学院，研究方向为网页与动画设计；于振玺，男（1985-），硕士，助教，西安工业大学艺术与传媒学院，研究方向为动画设计。）
关键词：网页设计；综合能力；用户体验；敏感度
网页设计是近年来信息技术繁荣后兴起的一门多种艺术与技术结合的边缘性行业。目前，小到个人主页，大到跨国公司、政府部门以及国际组织等，无不在网络上建立自己的门户，作为宣传和服务的窗口。每当点击到某个网站时，首先映入眼帘的是该网页的界面设计，如色彩、内容、按钮、文字、导航等。这一切都是网页设计需要涉及的范畴，都是众多网页设计师需要精心设计和斟酌的问题。显而易见，这里面的问题，不光是好看不好看的问题了，它是一个大的学科，需要设计师具备扎实的多元化的基本功和素养，那么在网页设计教学中，应该着力培养学生哪些方面的综合能力呢？结合长期以来的网页设计工作经验和教学经验，总结出以下几点：
一、审美能力
作为一名网页设计师，首先要具备审美的能力，网页设计师可以将平面设计中的审美观点套用到这上面来（其区别是动态网页的制作是平面设计不能达到的，它是一种审美方式的延伸），所以平面设计上的审美的观点在网页设计上非常实用。因此作为一名网页设计师，要使自己的网页具有美感，具备良好的审美能力是必须的。这要求设计师平时多多的积累，在仔细观察的基础上多分析美的来源，并灵活的将这种对美的理解在自己的作品中表现出来。只有这样才能使自己的审美能力达到一定的高度。在网页设计教学中，加强对学生审美能力的培养，着力提高学生的平面设计水准，使他们具备建立一个布局美观，层次清晰，内容明确，创意恰当，主旨明确的优秀网站的能力，是网页设计教学工作者的最紧要的责任。
二、用户体验和网页可用性
用户体验，常被简称为UE或UX，是一个术语，用来描述当一个用户使用某一个产品或系统时所拥有的全部经验和满意度，它多数通常指软件和商业主题的联合，例如在线销售，但它适用于交互设计的所有结果。网页可用性是一个综合的方法：它和通过互联网传输信息的有效性差不多，它和终端用户与在线（或离线）软件的流畅交互有关。确保网页易被用户使用的最重要原则是“不要让我思考”。设计师应尽量做到让网页不言而喻、一目了然、自我解释。让用户立即上手使用，无需花费精力思考。
三、对技术的敏感度
假若学生只具备平面设计的知识以及对用户体验和网页可用性的理解，在新技术，新软件不断更新发展的今天，还是远远不够的，静态的网页浏览技术，正在逐渐被新的动态技术和FLASH互动演示方法所替代，人们的审美情趣和需求随着技术的推进，变得越来越高，这就对新一代的网页设计师提出了更新和更高的要求。尽可能地培养网页设计师对技术的敏感度，这是网页设计发展的必然需求。至少让他们懂得有哪些技术是可以和设计结合，得以实现的，并掌握基本的编程方法和概念，并懂得如何与程序人员配合，以达到尽可能高的实现可能。这是一个难点，也是目前以及未来网络设计发展的重点，我和我的同事们正在积极努力地进行此领域的探索。
四、文化素养
考究的文字功底，不仅仅让人对你所做的网页回味无穷，也可为自己的网页平添几分艺术特色。这样的素质往往能从一个设计师的网页上反映出来，如网页内容的好恶，遣词造句的细节等，能使受众感受到一个网页设计者的个人修养和魅力。当然文化素养不仅仅包括文学修养，还有音乐、绘画、思想道德情操、知识面、宽容度等方面的修养。只有具备一定的文化素养，才能使设计师在网页设计的工作中游刃有余，达到一个比较高的水准，才能有可能被人欣赏和收藏，并且经常回访，达到网页设计的目的。
五、沟通协作能力
大型的网页设计，更多的是一个团队工作，不同成员，不同角色之间的顺畅配合，需要所有成员齐心合力，沟通协作，才能顺利完成设计任务。这就要求高质量的沟通协作能力，这对团队领袖的领导能力和组织协调能力要求是非常高的，需要了解每个成员的长处和短处，合理充分的利用资源，做好工作内容的分配，并严格把握和控制质量关卡，以保证设计任务的最终提交。这些都是在教学当中需要着力培养的。
六、效率和时间概念
学生在读书期间，有一个惯性，就是缺乏效率和时间概念。一个任务下来，如果不强制要求的话，他会拖延很长时间，严重影响了项目进程。这样的学习习惯，对他们的学习和今后的工作，是非常不利的，会助长他们的惰性，也形成恶劣的工作作风。还有一些情况下，接到一个任务，假如能多动动脑子，同样的事情，换一个角度去思维，换一种方法去处理，可以节约大量的时间和人力成本，但是很少有学生能够在最初就有这样的意识。时间就是金钱，时间就是生命，对于这一点，只能通过不断的实践和高强度的训练，才能逐渐建立他们的效率意识和对时间的概念。我都在教学中加入了一定份量的训练内容。
（作者简介：齐江华（1977-），女，硕士，讲师，西安工业大学艺术与传媒学院，研究方向为网页与动画设计；于振玺，男（1985-），硕士，助教，西安工业大学艺术与传媒学院，研究方向为动画设计。）