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引言
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高中化学教材难度的定量分析与评价
【摘 要】
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引言 自从2007年首篇将难度系数定量模型引入化学教科书评价的文章发表以来，已有多篇文章利用难度系数定量模型对课程标准下不同版本初中及高中必修阶段的化学教科书进行了研究与评价。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2009年9期
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