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摘 要：体育课程的教学目标就是为了锻炼学生的身体，推动学生强身健体，同时还能在一定程度上对学生的心理意志进行磨炼。小学体育老师在课程教学过程中，要牢固树立和执行快乐体育教学理念，对学生的学习压力进行缓解，帮助学生调节情绪，推动学生身心全面地发展。作者将在本文中研究如何在小学体育课程教学过程中践行快乐体育教学理念，全面提升小学体育课程教学质量。
关键词：小学体育;教学;快乐体育;理念;渗透途径
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）09-0148-02
Discussion on the infiltration of happy sports concept in primary school physical education
HE Meimin （Baihua primary school，Wuyishan City，Fujian Province，china）
【Abstract】The teaching goal of physical education course is to exercise students' body，promote students' physical fitness，and at the same time，it can temper students' psychological will to a certain extent. In the process of curriculum teaching，primary school physical education teachers should firmly establish and implement the concept of happy physical education，relieve students' learning pressure，help students adjust their emotions，and promote their all-round physical and mental development. In this paper，the author will study how to practice the concept of happy physical education in the process of primary school physical education teaching，and comprehensively improve the quality of primary school physical education teaching.
【Keywords】Primary school physical education;Teaching;Happy sports;Idea;Infiltration way
素质教育提出一个重要的教学目标就是快乐教学。这就需要老师在课程教学过程中对传统的教学理念和模式进行更新和改变，注重对学生学习兴趣进行充分地激发。快乐体育是把学生的乐趣作为课程教学的出发点，将快乐教学理念融入到现代体育教学方法中，推动学生爱上体育运动，并在此过程中积极发展自己的个性，形成积极向上的生活态度。体育课程教学目的就是让学生强身健体，老师在素质教育理念下和快乐教学模式下结合学生的身心特点来开展体育课程教学活动，让快乐教学理念和方法走近到小学体育课程教学中，将学生对体育知识学习的积极性充分地调动起来，让学生对所要学习的体育知识进行深入地掌握，在推动课程教学质量不断提升的同时更好地完成小学体育课程教学目标，更好地推动学生实现全面发展。
1.积极实施体育游戏教学，充分激发学生对体育课程的学习兴趣
小学生通常都比较喜欢游戏类的教学方式，将游戏应用到体育课程教学中能充分地调动学生对体育课程学习的积极性，让学生更加高效地理解和掌握体育知识，将推动小学体育课程教学质量实现提升。小学体育老师可以在课程教学中，设计一些记忆理论知识的游戏以及与理论知识有关的实践游戏，积极引导学生将体育理论知识应用到体育实践活动中，这样将学生参与体育课程知识学习和体育运动的兴趣充分地调动起来，推动学生体育学习能力的提升。
在小学体育短跑项目学习中，在具体的课程教学中，老师就可以设计50米的传递情报游戏，让学生担任传递情报的角色，学生要在战场环境下快速地奔跑来实现对情报的传递，这样就需要学生在跑步过程中要有速度，还要方向感很强，同时在奔跑过程中还要注重跑步动作的正确性，在这类体育游戏教学，学生需要将自己的想象力发挥出来，还不能让敌人发现。小学体育老师在游戏中可以添加一些戰场道具和战争情境有关的音乐，让学生在模拟化的战场环境下将自己的短跑实力发挥出来。这样学生将在游戏中感受到运动的快乐，同时还能掌握快速奔跑的技能，学生将在体育游戏中获得更多的乐趣，实现强身健体的课程教学目标。开展体育游戏类教学的目的将更好地满足了学生的学习兴趣，增小学生因为年龄比较小，好奇心比较强，喜欢刺激性的事物，对反复性地练习和学习通常兴趣不高。对此，小学体育老师要以多样化的教学方法来解决学生在学习中出现的焦虑或者厌烦情绪。比如，在小学体育课程教学中经常用到的“三条腿走路”“捕鱼”等游戏，将以多样化的形式很好地吸引了学生的课堂注意力，强化了学生对体育知识学习的兴趣。
2.巧妙地运用各类简易器材，推动课堂学习氛围的活跃
一些简易类的体育器材在运用的时候，因为充分地考虑了小学生的身心特点，将体育课程教学活动和娱乐相融合，将让学生在轻松、愉悦的学习氛围中积极参加体育运动，将推动小学体育课程教学质量实现提升。例如，小学生对沙包并不陌生，是小学生经常玩的物品，小学体育老师就可以制作一些简单的沙包，并将其运用到小学体育课程教学中。可以让学生来自己制作沙包，不仅让学生能够体会到废物运用的乐趣，从而培养学生节约的生活习惯。在日常生活中或是小学体育课程教学中，学生比较常见的形式就是集体打沙包，老师可以将学生分为两个小组，比赛的规则就是只要被沙包打中就要退场，如果哪个小组的成员最先全部退场了，剩下的一方就获胜。在小学体育课程教学中，运用集体打沙包的游戏活动，将有助于让体育课程教学内容变得更加丰富起来，同时还能将小学生在体育运动的主观能动性充分地发挥出来，让小学体育课堂教学氛围变得更加活跃，让学生更好地掌握体育技能。比如，在小学体育跳高运动练习中，传统的跳高运动练习中通常都是用橡皮筋来替代跳高杆，这种方式最大优势就是可以有效地避免因为跳高杆而让学生在跳高中产生恐惧感，在美观提升的同时还能对小学生体育知识学习的兴趣进行有效地激发。同时将跳高杆可以分成长度为20厘米的小段，将竿内竹节打通，这样就能更好地丰富学生的视觉体验，就能缓解因为橡皮筋跳高难度高学生在学习上产生的恐惧感。在具体应用中，小学体育老师要注重以通俗易懂的讲解来为学生介绍跳高的基本步骤和方法，让学生对 丈量步点的方法熟练掌握，这样推动学生助跑效率实现提升。而学生可以以新的跳高杆来实施练习，即使在刚开始的时候失败了，但是也不会将竹竿打下来，这样就能避免因为竹竿不断地跌落给学生在学习心理上产生负担，在一定程度上将学生的学习积极性调动起来，强化学生的跳高技能。
3.做到因材施教，推动学生实现综合全面发展
小学体育老师在践行快乐体育教学理念的基础上，在对传统教学方法进行改进的基础上，要积极推动学生个性化发展，要注重以因材施教的方法来推动学生体育综合学习能力的提升。比如，在小学体育篮球课程中，小学体育老师要根据课前对学生实际学习情况的了解以及学生身体素质的不同，将学生分为若干个类别。第一类就是没有接触过篮球运动的学生，第二类是接触过篮球运动并且同时有相应的运动基础。第三类是经常开展篮球运动，并且技术比较娴熟的学生。对学生进行了分类之后，小学体育老师要根据学生具体学习能力和身体素质来对教学内容展开分层设计并对此提出不同学习要求和目标。此外，小学体育老师要根据学生的具体学习情况不断地对学生的类别进行调整和优化，推动篮球教学活动的顺利实施。比如，对于第一类学生就可以开展篮球运球练习，对于第二类学生就可以在巩固运球的基础上进一步地练习投篮动作。第三类学生就可以开展篮球比赛，展示自己的篮球技能，这样不同类别的学生都会在篮球运动上实现良好的提升和发展。小学体育老师在此过程中就是进行来回巡视，对学生在篮球运动的不正确的步骤或者动作及时指出来，推动全体学生篮球技能实现整体提升。
4.结语
快乐应该是学生在体育学习中追求的一个重要目标，同时快乐是小学生的天性。将快乐教学理念融入到小学体育课程教学中，将有助于让小学生对体育课程的学习更加重视起来。快乐体育课程教学也是提升小学生身体素质的重要方式。小学体育老師在课程教学过程中要积极进行寓教于乐的教学原则，让学生的个性得到充分地释放，将学生的内在学习潜能充分地激发出来，这样来实现快乐体育教学的目标。最为关键的是让学生都能积极、全面地参与体育运动中来，对日常学习中的压力进行有效地缓解，实现强身健体和磨砺意志的教学目的，推动学生真正地实现全面发展。
参考文献
[1]王文军.小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径探微[J].时代教育，2017（08）：165-165
[2]叶小波.快乐体育为孩子一生奠基—小学体育教学中渗透快乐体育教学理念[J].文理导航，2017（33）：76
[3]杨逍.以快乐体育为导向下小学体育教学模式的创新构建[J].体育世界（学术版），2018（09）：78-79
关键词：小学体育;教学;快乐体育;理念;渗透途径
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）09-0148-02
Discussion on the infiltration of happy sports concept in primary school physical education
HE Meimin （Baihua primary school，Wuyishan City，Fujian Province，china）
【Abstract】The teaching goal of physical education course is to exercise students' body，promote students' physical fitness，and at the same time，it can temper students' psychological will to a certain extent. In the process of curriculum teaching，primary school physical education teachers should firmly establish and implement the concept of happy physical education，relieve students' learning pressure，help students adjust their emotions，and promote their all-round physical and mental development. In this paper，the author will study how to practice the concept of happy physical education in the process of primary school physical education teaching，and comprehensively improve the quality of primary school physical education teaching.
【Keywords】Primary school physical education;Teaching;Happy sports;Idea;Infiltration way
素质教育提出一个重要的教学目标就是快乐教学。这就需要老师在课程教学过程中对传统的教学理念和模式进行更新和改变，注重对学生学习兴趣进行充分地激发。快乐体育是把学生的乐趣作为课程教学的出发点，将快乐教学理念融入到现代体育教学方法中，推动学生爱上体育运动，并在此过程中积极发展自己的个性，形成积极向上的生活态度。体育课程教学目的就是让学生强身健体，老师在素质教育理念下和快乐教学模式下结合学生的身心特点来开展体育课程教学活动，让快乐教学理念和方法走近到小学体育课程教学中，将学生对体育知识学习的积极性充分地调动起来，让学生对所要学习的体育知识进行深入地掌握，在推动课程教学质量不断提升的同时更好地完成小学体育课程教学目标，更好地推动学生实现全面发展。
1.积极实施体育游戏教学，充分激发学生对体育课程的学习兴趣
小学生通常都比较喜欢游戏类的教学方式，将游戏应用到体育课程教学中能充分地调动学生对体育课程学习的积极性，让学生更加高效地理解和掌握体育知识，将推动小学体育课程教学质量实现提升。小学体育老师可以在课程教学中，设计一些记忆理论知识的游戏以及与理论知识有关的实践游戏，积极引导学生将体育理论知识应用到体育实践活动中，这样将学生参与体育课程知识学习和体育运动的兴趣充分地调动起来，推动学生体育学习能力的提升。
在小学体育短跑项目学习中，在具体的课程教学中，老师就可以设计50米的传递情报游戏，让学生担任传递情报的角色，学生要在战场环境下快速地奔跑来实现对情报的传递，这样就需要学生在跑步过程中要有速度，还要方向感很强，同时在奔跑过程中还要注重跑步动作的正确性，在这类体育游戏教学，学生需要将自己的想象力发挥出来，还不能让敌人发现。小学体育老师在游戏中可以添加一些戰场道具和战争情境有关的音乐，让学生在模拟化的战场环境下将自己的短跑实力发挥出来。这样学生将在游戏中感受到运动的快乐，同时还能掌握快速奔跑的技能，学生将在体育游戏中获得更多的乐趣，实现强身健体的课程教学目标。开展体育游戏类教学的目的将更好地满足了学生的学习兴趣，增小学生因为年龄比较小，好奇心比较强，喜欢刺激性的事物，对反复性地练习和学习通常兴趣不高。对此，小学体育老师要以多样化的教学方法来解决学生在学习中出现的焦虑或者厌烦情绪。比如，在小学体育课程教学中经常用到的“三条腿走路”“捕鱼”等游戏，将以多样化的形式很好地吸引了学生的课堂注意力，强化了学生对体育知识学习的兴趣。
2.巧妙地运用各类简易器材，推动课堂学习氛围的活跃
一些简易类的体育器材在运用的时候，因为充分地考虑了小学生的身心特点，将体育课程教学活动和娱乐相融合，将让学生在轻松、愉悦的学习氛围中积极参加体育运动，将推动小学体育课程教学质量实现提升。例如，小学生对沙包并不陌生，是小学生经常玩的物品，小学体育老师就可以制作一些简单的沙包，并将其运用到小学体育课程教学中。可以让学生来自己制作沙包，不仅让学生能够体会到废物运用的乐趣，从而培养学生节约的生活习惯。在日常生活中或是小学体育课程教学中，学生比较常见的形式就是集体打沙包，老师可以将学生分为两个小组，比赛的规则就是只要被沙包打中就要退场，如果哪个小组的成员最先全部退场了，剩下的一方就获胜。在小学体育课程教学中，运用集体打沙包的游戏活动，将有助于让体育课程教学内容变得更加丰富起来，同时还能将小学生在体育运动的主观能动性充分地发挥出来，让小学体育课堂教学氛围变得更加活跃，让学生更好地掌握体育技能。比如，在小学体育跳高运动练习中，传统的跳高运动练习中通常都是用橡皮筋来替代跳高杆，这种方式最大优势就是可以有效地避免因为跳高杆而让学生在跳高中产生恐惧感，在美观提升的同时还能对小学生体育知识学习的兴趣进行有效地激发。同时将跳高杆可以分成长度为20厘米的小段，将竿内竹节打通，这样就能更好地丰富学生的视觉体验，就能缓解因为橡皮筋跳高难度高学生在学习上产生的恐惧感。在具体应用中，小学体育老师要注重以通俗易懂的讲解来为学生介绍跳高的基本步骤和方法，让学生对 丈量步点的方法熟练掌握，这样推动学生助跑效率实现提升。而学生可以以新的跳高杆来实施练习，即使在刚开始的时候失败了，但是也不会将竹竿打下来，这样就能避免因为竹竿不断地跌落给学生在学习心理上产生负担，在一定程度上将学生的学习积极性调动起来，强化学生的跳高技能。
3.做到因材施教，推动学生实现综合全面发展
小学体育老师在践行快乐体育教学理念的基础上，在对传统教学方法进行改进的基础上，要积极推动学生个性化发展，要注重以因材施教的方法来推动学生体育综合学习能力的提升。比如，在小学体育篮球课程中，小学体育老师要根据课前对学生实际学习情况的了解以及学生身体素质的不同，将学生分为若干个类别。第一类就是没有接触过篮球运动的学生，第二类是接触过篮球运动并且同时有相应的运动基础。第三类是经常开展篮球运动，并且技术比较娴熟的学生。对学生进行了分类之后，小学体育老师要根据学生具体学习能力和身体素质来对教学内容展开分层设计并对此提出不同学习要求和目标。此外，小学体育老师要根据学生的具体学习情况不断地对学生的类别进行调整和优化，推动篮球教学活动的顺利实施。比如，对于第一类学生就可以开展篮球运球练习，对于第二类学生就可以在巩固运球的基础上进一步地练习投篮动作。第三类学生就可以开展篮球比赛，展示自己的篮球技能，这样不同类别的学生都会在篮球运动上实现良好的提升和发展。小学体育老师在此过程中就是进行来回巡视，对学生在篮球运动的不正确的步骤或者动作及时指出来，推动全体学生篮球技能实现整体提升。
4.结语
快乐应该是学生在体育学习中追求的一个重要目标，同时快乐是小学生的天性。将快乐教学理念融入到小学体育课程教学中，将有助于让小学生对体育课程的学习更加重视起来。快乐体育课程教学也是提升小学生身体素质的重要方式。小学体育老師在课程教学过程中要积极进行寓教于乐的教学原则，让学生的个性得到充分地释放，将学生的内在学习潜能充分地激发出来，这样来实现快乐体育教学的目标。最为关键的是让学生都能积极、全面地参与体育运动中来，对日常学习中的压力进行有效地缓解，实现强身健体和磨砺意志的教学目的，推动学生真正地实现全面发展。
参考文献
[1]王文军.小学体育教学中“快乐体育”理念的渗透途径探微[J].时代教育，2017（08）：165-165
[2]叶小波.快乐体育为孩子一生奠基—小学体育教学中渗透快乐体育教学理念[J].文理导航，2017（33）：76
[3]杨逍.以快乐体育为导向下小学体育教学模式的创新构建[J].体育世界（学术版），2018（09）：78-79