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摘要：阅读教学是语言类学科学习的重要组成内容。随着我国新课改的不断落实，现如今的教学重要内容已经从传统的教学观念转变为培养学生的核心素养。而将阅读教学应用在实际的教学过程当中，可以进一步提升学生的综合素养发展。将阅读教学应用在小学英语教学过程当中，促进学生知识文化水平掌握的同时，还能进一步让学生提升自身的核心素养发展。本文就该内容对小学英语阅读教学策略进行研究，并对其存在的问题进行了探索。
关键词：核心素养;小学英语;阅读教学;方法策略
社会进步离不开文明发展，社会人民在生活中逐渐意识到文化水平影响自身甚至祖国的发展，致使对教育事业的重视程度越来越高。随着我国课程改革的不断实施，在新的教育目标和教育重点的要求下，教师应重视核心素养的培养。对小学英语教师来说，阅读培养可以更好的让学生增强自身的语言知识积累，提升学生学习能力。纵观我国这些年来的英语考试发展，大多数英语题目都和阅读有关，而阅读类题考题在英语试卷中占据的比例很高。根据调查显示，目前大多数我国的小学生在英语阅读能力方面并不尽人意，不但没有充足的词汇量，而且阅读速度很慢，学习兴趣也不高。这些问题直接导致了学生的阅读能力下降，给英语教师的教学带来了阻碍。为此，对学生的阅读能力进行怎样的提升，成为目前教师们所研究的主要内容。本文从相关内容出发，对如何进行学生阅读能力的培养进行研究。
一、目前小学英语教学中存在的问题
英语是世界上通用的语言，也是我国学生从小学时期就开始接触学习的非母语语种。虽然相比其他国家，我国学生接触英语时间更早，但其中存在的问题也很多。
从学生角度来看待英语学习，对他们来说，英语学习有很大难度，他们的知识掌握能力有限，在英语阅读过程中会存在大量的词汇阻碍。因这些阻碍，学生们自然会对英语阅读进行内心抵触，甚至还会让学生对课文理解产生偏差。
从教师角度看待英语教学，大多数的英语教师职业素养和教学能力仍有待提升。小学是学生接触英语的初级阶段，需要从学习英语字母和单音节词字以及音标等开始，而后再由教师引导学生对音节和字句进行学习。在奠定词句认知的基础上，在对完整文章篇幅进行阅读，这一过程是由简化繁的过程，教师要在整个教学过程当中发挥好自身的引导作用，同时注重教学到发展规律。然而，我国目前大多数英语教师仍采用传统教学式，不注重文章和单词的难易程度，直接让学生对其进行背诵和诵读，应用这样的教学方式直接抑制了学生学习兴趣，还忽视了学生的主体位置，更于我国的教育理念背道而驰，对学生的英语学习有十分不利的影响。
二、基于"核心素养"理念下的小学英语阅读教学策略
（一）立足阅读教学课堂，提升学生语言能力
语言学习具有共通性，所以在学习英语时，同语文学习内容一样，需要历经听、说、读、写的过程。因此，教师在教学过程中应将上述四方面内容进行紧密连接，从而引导学生在英语学习过程中能够实现循序渐进。英语阅读能力的提升，要先通过单词的学习在奠定单词学习的基础上，对文章内容进行阅读，在阅读过程中逐渐掌握文章所表达的内容和情感，而这一过程也就是学生语言能力培养的过程。除此之外，学生还要对英语的词组进行理解和记忆加深，从而让学生结合词句对英语的一些固定句式进行认知，方便学生记忆，促进学生提高阅读能力。
（二）指导学生正确阅读，提升学生阅读能力
一个学生的学习成果与他的学习习惯有关。为此，教师在教学时，除了对学生基础知识的掌握情况外，更应重视学生的学习习惯培养。举例说明，教师在向学生讲解英语课文时，要先带领学生对整篇文章的意思进行简单梳理，从而让学生掌握初步学习的节奏，了解文章的逻辑关系。而后，学生便能够对整篇文章的内容进行流利阅读，在此基础上引导学生进行文章研读，结合作者表达的语境，当学生对整篇文章的内涵有进一步理解，从而帮助学生增强阅读能力，学习阅读技巧，最终养成良好的阅读习惯。
（三）探索英语文章内涵，促进英语水平提升
英语学习除了注重字词和句式的掌握外，更重要的是让学生们了解英语文章所表达的内涵问题，让学生知道文章所描述的文章主旨。在做题过程中，教师可以引导学生根据题目对文章内容进行总结，从而捋顺文章的大概含义。然后，教师再去引导学生对文章的主题进行细致的分析，让学生对文章的思想和内涵进行深入探索，从而帮助他们养成良好的思维品质。
（四）加强师资队伍建设，提高英语教师整体素质
在教学过程中，教师应充分发挥自身主导的作用，积极引导学生进行英语学习。因此，学校应该重视小学英语教师的专业培训，在保证英语教师拥有丰富知识的同时，确保教师能够拥有良好的教学经验和教学方式，从而进一步提升英语课堂的教学质量，保证学生们的学习水平。
总结：学生的学习过程需要依靠一定的主动性来实现，这种主动性主要体现在学生对于学习的兴趣。教师只有利用更好的教学方式，才能吸引学生的注意力，让他们主动参与到学习过程当中。进行教学时，教师应该利用正确的阅读教学方式，引导学生进行英语学习，在保证课堂质量的同时，引导学生学习英语，从而为未来的英语学习奠定优秀基础。
参考文献：
[1]王桂英.基于核心素养理念的小学英语阅读教学策略探讨[J].海外英语，2020（16）：224-225.
[2]李功雪.关注阅读能力，培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践[J].科普童话，2020（25）：8.
[3]趙小娟.基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略探究[J].科学咨询（科技 管理），2020（07）：265.
关键词：核心素养;小学英语;阅读教学;方法策略
社会进步离不开文明发展，社会人民在生活中逐渐意识到文化水平影响自身甚至祖国的发展，致使对教育事业的重视程度越来越高。随着我国课程改革的不断实施，在新的教育目标和教育重点的要求下，教师应重视核心素养的培养。对小学英语教师来说，阅读培养可以更好的让学生增强自身的语言知识积累，提升学生学习能力。纵观我国这些年来的英语考试发展，大多数英语题目都和阅读有关，而阅读类题考题在英语试卷中占据的比例很高。根据调查显示，目前大多数我国的小学生在英语阅读能力方面并不尽人意，不但没有充足的词汇量，而且阅读速度很慢，学习兴趣也不高。这些问题直接导致了学生的阅读能力下降，给英语教师的教学带来了阻碍。为此，对学生的阅读能力进行怎样的提升，成为目前教师们所研究的主要内容。本文从相关内容出发，对如何进行学生阅读能力的培养进行研究。
一、目前小学英语教学中存在的问题
英语是世界上通用的语言，也是我国学生从小学时期就开始接触学习的非母语语种。虽然相比其他国家，我国学生接触英语时间更早，但其中存在的问题也很多。
从学生角度来看待英语学习，对他们来说，英语学习有很大难度，他们的知识掌握能力有限，在英语阅读过程中会存在大量的词汇阻碍。因这些阻碍，学生们自然会对英语阅读进行内心抵触，甚至还会让学生对课文理解产生偏差。
从教师角度看待英语教学，大多数的英语教师职业素养和教学能力仍有待提升。小学是学生接触英语的初级阶段，需要从学习英语字母和单音节词字以及音标等开始，而后再由教师引导学生对音节和字句进行学习。在奠定词句认知的基础上，在对完整文章篇幅进行阅读，这一过程是由简化繁的过程，教师要在整个教学过程当中发挥好自身的引导作用，同时注重教学到发展规律。然而，我国目前大多数英语教师仍采用传统教学式，不注重文章和单词的难易程度，直接让学生对其进行背诵和诵读，应用这样的教学方式直接抑制了学生学习兴趣，还忽视了学生的主体位置，更于我国的教育理念背道而驰，对学生的英语学习有十分不利的影响。
二、基于"核心素养"理念下的小学英语阅读教学策略
（一）立足阅读教学课堂，提升学生语言能力
语言学习具有共通性，所以在学习英语时，同语文学习内容一样，需要历经听、说、读、写的过程。因此，教师在教学过程中应将上述四方面内容进行紧密连接，从而引导学生在英语学习过程中能够实现循序渐进。英语阅读能力的提升，要先通过单词的学习在奠定单词学习的基础上，对文章内容进行阅读，在阅读过程中逐渐掌握文章所表达的内容和情感，而这一过程也就是学生语言能力培养的过程。除此之外，学生还要对英语的词组进行理解和记忆加深，从而让学生结合词句对英语的一些固定句式进行认知，方便学生记忆，促进学生提高阅读能力。
（二）指导学生正确阅读，提升学生阅读能力
一个学生的学习成果与他的学习习惯有关。为此，教师在教学时，除了对学生基础知识的掌握情况外，更应重视学生的学习习惯培养。举例说明，教师在向学生讲解英语课文时，要先带领学生对整篇文章的意思进行简单梳理，从而让学生掌握初步学习的节奏，了解文章的逻辑关系。而后，学生便能够对整篇文章的内容进行流利阅读，在此基础上引导学生进行文章研读，结合作者表达的语境，当学生对整篇文章的内涵有进一步理解，从而帮助学生增强阅读能力，学习阅读技巧，最终养成良好的阅读习惯。
（三）探索英语文章内涵，促进英语水平提升
英语学习除了注重字词和句式的掌握外，更重要的是让学生们了解英语文章所表达的内涵问题，让学生知道文章所描述的文章主旨。在做题过程中，教师可以引导学生根据题目对文章内容进行总结，从而捋顺文章的大概含义。然后，教师再去引导学生对文章的主题进行细致的分析，让学生对文章的思想和内涵进行深入探索，从而帮助他们养成良好的思维品质。
（四）加强师资队伍建设，提高英语教师整体素质
在教学过程中，教师应充分发挥自身主导的作用，积极引导学生进行英语学习。因此，学校应该重视小学英语教师的专业培训，在保证英语教师拥有丰富知识的同时，确保教师能够拥有良好的教学经验和教学方式，从而进一步提升英语课堂的教学质量，保证学生们的学习水平。
总结：学生的学习过程需要依靠一定的主动性来实现，这种主动性主要体现在学生对于学习的兴趣。教师只有利用更好的教学方式，才能吸引学生的注意力，让他们主动参与到学习过程当中。进行教学时，教师应该利用正确的阅读教学方式，引导学生进行英语学习，在保证课堂质量的同时，引导学生学习英语，从而为未来的英语学习奠定优秀基础。
参考文献：
[1]王桂英.基于核心素养理念的小学英语阅读教学策略探讨[J].海外英语，2020（16）：224-225.
[2]李功雪.关注阅读能力，培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践[J].科普童话，2020（25）：8.
[3]趙小娟.基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略探究[J].科学咨询（科技 管理），2020（07）：265.