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摘 要： 随着《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）重新修订，以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”为内容的高中思想政治学科素养体系已全面体现到教材修订、课程实施和考试评价之中。主观性试题具有思维含量高、便于检测较高层级的学习能力和学科素养水平等特点，命制科学的政治主观题是教学的重要内容，可以更好地以考促学，对培育学生的核心素养具有重要作用。
关键词： 主观题;核心素养
随着《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）重新修订，以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”为内容的高中思想政治学科素养体系已全面体现到教材修订、课程实施和考试评价之中。考试是检查教学质量的重要手段，试题则是考试的重要工具。主观性试题具有思维含量高、便于检测较高层级的学习能力和学科素养水平等特点，命制科学的政治主观题是教学的重要内容，可以更好地以考促学，对培育学生的核心素养具有重要作用。下面以具体试题为例，谈谈在政治主观题命题环节融入核心素养的策略。
一道主观题的命制一般包括试题立意、材料选择、问题设置、答案设计四个方面。
一、试题立意
“立意”就是寻找、发掘、提炼灵魂和核心的过程。把立意引申到试题编制，就是明确试题的考查意图，即确立试题的考查目标。 [1] 为使试题的考查目标符合学科特点和考试要求，试题要依据课程标准和考试大纲所规定的知识范围、能力表现和学科素养水平进行立意。试题立意经历了由知识立意、能力立意到素养立意的转变，当前在命制试题过程中，试题应充分考虑体现政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与的核心素养。
例1：习近平总书记近日对实施乡村振兴战略作出重要指示强调，实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。各地区各部门要充分认识实施乡村振兴战略的重大意义，把实施乡村振兴战略摆在优先位置，坚持五级书记抓乡村振兴，让乡村振兴成为全党全社会的共同行动。实施乡村振兴战略，要尊重广大农民意愿，激发广大农民积极性、主动性、创造性，激活乡村振兴内生动力，让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感、安全感。要坚持以实干促振兴，遵循乡村发展规律，规划先行，分类推进，加大投入，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析实施乡村振兴战略及其举措的正确性。
本题的立意就在于运用哲学知识，培养学生对党和政府提出的重大方针政策——实施乡村振兴战略的理解能力和政治认同感，充分认识到实施乡村振兴战略必须坚持中国共产党的领导;同时要尊重农民意愿、尊重乡村发展规律，引导学生坚持真理、尊重规律，作出对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明有益的价值判断和行为选择，树立科学精神。
二、材料选择
思想政治课教学要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，政治学科试题的命制也应坚持这一原则。以生活为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为引领，这是选择背景材料所必须坚持的理念。 [2] 通常来说，选择材料要坚持正面材料为主的原则，积极弘扬正能量，让学生在阅读材料过程中，自然而然领略主旨意义，从而提升其核心素养。当然反面材料正面考查也是可以的，但要让学生在对反面现象的辨别中树立正确的价值观。
例2：近日，社会舆论热议某购物平台涉嫌销售侵权假冒商品。近年来，中国电商市场快速成长，但假货也在悄然侵袭着电商领域。假货并非电商平台“特产”，但在电商平台上的泛滥尤为迅速。一是线上售假成本低，被查处封店后，换个平台或“马甲”就可“重出江湖”;二是电商平台具有开放性，使得监管难度加大，假货难追溯，售假难取证。同时，部分消费者看重所谓“性价比”，也有的抱着攀比心理想用个伪大牌产品。
电商平台售假，“辣”了消费者的眼睛，伤了正规商家的心，坏了行业发展的秩序。业内有关人士指出，眼下，电商市场挑战与机遇并存，电商打假已成众望所归，但如何行稳致远，还需不断探索，久久为功。根治电商平台售假，加强法律层面约束、提高制假售假违法成本是关键;还需要监管部门、电商平台、消费者等形成多方合力，探索建立全链条监管机制;同时，相关监管职能部门必须要探索利用新技术、新模式进行监督管理创新。
（1）结合材料，运用经济生活有关知识，分析电商平台假货泛滥的原因和危害。
（2）作为消费者，请你为国家有关部门治理电商平台售假问题提出几条合理化建议。
随着网络购物在学生群体中广泛普及，中学生被曝出收到假货的情况也是屡见不鲜。通过这段材料可以让学生充分认识到网购平台售假的危害，从而培养学生的法治意识，引领学生自觉维护和贯彻依法治国方略;同时，根据材料反映的问题让学生为治理网购平台售假问题提出合理化建议，有助于激发学生参与公共事务的热情和信心，增强其社会责任感和主人翁意识，从而培养学生的公共参与意识。
三、问题设置
设问是一道政治试题的灵魂，最能体现命题者的命题意图。 [3] 设问角度是直接决定考查目标的因素，是对学科核心素养要求的直接表达。知识立意下的试题设问一般是直接指向具体的知识，核心素养立意的政治试题在设问时，我们不仅要明确一般设问角度指向，也要准确表达学科核心素养考查的要求，要根据立意确定的设问角度设置体现学科素养的设问。
例3：2018年8月20日，今年第18号台风“温比亚”过境辽宁省大连市，受其影响，停靠在中国船舶重工集团有限公司第七六〇研究所的國家某重点试验平台出现重大险情。在危急紧要关头，第七六〇研究所党委委员、副所长黄群带领11名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。作业过程中，黄群、宋月才、姜开斌同志被巨浪卷入海中，英勇牺牲。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后对黄群等3名同志壮烈牺牲作出重要指示，黄群、宋月才、姜开斌三位同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲，用实际行动诠释了共产党员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格，用宝贵生命践行了共产党员“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言，他们是共产党员的优秀代表、时代楷模。习近平强调，广大党员干部要以黄群、宋月才、姜开斌同志为榜样，坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，履职尽责、许党报国，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。 （1）结合材料，运用实现人生的价值的相关知识，说明黄群等人的事迹给我们的启示。
（2）“苟利國家生死以，岂因祸福避趋之。”请就学校如何开展爱国主义教育提两条建议。
本题第一小问，该题设问要求学生运用实现人生价值的知识，说明黄群等人的事迹给我们的启示，设问角度和材料情境限定、学科知识限定相符合，包含的具体条件是显性的，能够很好地帮助学生建立材料、知识、问题之间的联系，从而准确地解答问题。同时该设问也能够准确地表达出命题的素养立意，即考查学生的政治认同和科学精神，有利于引导学生树立崇高的理想信念，自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
本题第二小问，该题设问具有开放性，但也不是随意送分，考生在回答过程中必须扣准“学校活动”这一形式和“爱国主义”这一内涵。试题的回答可以考核出平时学生是否积极参与学校活动，同时也引导教师在今后的教学中更加关注学生的生活经验，在教学中多创设情境，将学科课程的具体内容和价值判断的基本观点融合，让学生在“亲历政治”中积极参与，提高自己公共参与的能力和水平，在体验中获得成长。
四、答案设计
答案是试题解答的结果，是评分的关键依据。编制政治主观性试题答案的基本要求是依题论述、按问作答。依据设问要求，获取和解读材料信息，调动和运用学科知识对问题进行描述或预测、解释或辨析、论证及评价等，体现测试学生较高层次能力和学科素养的要求。 [4] 总的来说，答案的设计既要具有导向性和逻辑性，又要不留痕迹地将核心素养融入答案之中。 [5]
例4：中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生历史性变化，各种思潮激荡，人们思想活动的独立性、选择性、活跃性、差异性愈加凸显。新形势下的宣传思想工作不仅不能放松，还要进一步抓紧;意识形态工作不仅不能削弱，还要进一步加强。2018年8月21日至22日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，推动宣传思想工作不断强起来，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。
习近平强调，宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。要强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，引导全体人民自觉践行。要大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，推进新时代文明实践中心建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。
（1）结合材料，运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析新形势下加强宣传思想工作的必要性。
（2）结合材料，运用文化生活有关知识，说明新形势下应如何培养担当民族复兴大任的时代新人。
答案：（1）①社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。面对改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样，必须抓紧宣传思想工作，一刻也不能放松和削弱意识形态工作。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。加强宣传思想工作，有利于促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。
（2）①筑牢理想信念之基，高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的自信。②把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。③加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。④建设社会主义精神文明，大力弘扬时代新风，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。
本题答案第一小问，要求学生运用社会存在和社会意识的辩证关系原理分析新形势下加强宣传思想工作的必要性，设置答案时，要从当前改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样的社会现实出发，指出加强宣传工作的必要性，引导学生树立科学精神;第二小问要求学生说明新形势下应如何培养担当民族复兴大任的时代新人，答案设置从筑牢理想信念之基、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设和精神文明建设等角度进行阐释，有助于引导学生培养和树立政治认同意识，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。
总之，立足培养“全面发展的人”的核心素养，以经济、政治、文化、哲学等知识的考查为有效载体，我们要积极寻找试题命制的新方向，把“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”这四大核心素养融入试题的方方面面，融入命题的各个环节，为考生旗帜鲜明地指出应当坚持什么、提倡什么，反对什么、抵制什么，从而学有所用，学以致用，在平时教学中帮助学生做出正确的道德选择和价值取向 [5] 。
参考文献
[1] 郭多华.以核心素养为目标的主观性试题编制[J].思想政治课教学，2016（9）：87.
[2]贾意志.从命题设计看核心素养[J].思想政治课教学，2016（11）：47.
[3]周忠振.核心素养立意的政治选择题命制探析[J].教学月刊：中学版（杭州），2017（7/8）：93.
[4]谭家文.从命题的角度审视高中政治学科素养的培养[J].知识文库，2018（6）：145.
[5]王如新.走向核心素养新时代的试题命制[J].考试周刊，2018（25）：142.
关键词： 主观题;核心素养
随着《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）重新修订，以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”为内容的高中思想政治学科素养体系已全面体现到教材修订、课程实施和考试评价之中。考试是检查教学质量的重要手段，试题则是考试的重要工具。主观性试题具有思维含量高、便于检测较高层级的学习能力和学科素养水平等特点，命制科学的政治主观题是教学的重要内容，可以更好地以考促学，对培育学生的核心素养具有重要作用。下面以具体试题为例，谈谈在政治主观题命题环节融入核心素养的策略。
一道主观题的命制一般包括试题立意、材料选择、问题设置、答案设计四个方面。
一、试题立意
“立意”就是寻找、发掘、提炼灵魂和核心的过程。把立意引申到试题编制，就是明确试题的考查意图，即确立试题的考查目标。 [1] 为使试题的考查目标符合学科特点和考试要求，试题要依据课程标准和考试大纲所规定的知识范围、能力表现和学科素养水平进行立意。试题立意经历了由知识立意、能力立意到素养立意的转变，当前在命制试题过程中，试题应充分考虑体现政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与的核心素养。
例1：习近平总书记近日对实施乡村振兴战略作出重要指示强调，实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。各地区各部门要充分认识实施乡村振兴战略的重大意义，把实施乡村振兴战略摆在优先位置，坚持五级书记抓乡村振兴，让乡村振兴成为全党全社会的共同行动。实施乡村振兴战略，要尊重广大农民意愿，激发广大农民积极性、主动性、创造性，激活乡村振兴内生动力，让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感、安全感。要坚持以实干促振兴，遵循乡村发展规律，规划先行，分类推进，加大投入，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。
结合材料，运用“价值判断与价值选择”的知识，分析实施乡村振兴战略及其举措的正确性。
本题的立意就在于运用哲学知识，培养学生对党和政府提出的重大方针政策——实施乡村振兴战略的理解能力和政治认同感，充分认识到实施乡村振兴战略必须坚持中国共产党的领导;同时要尊重农民意愿、尊重乡村发展规律，引导学生坚持真理、尊重规律，作出对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明有益的价值判断和行为选择，树立科学精神。
二、材料选择
思想政治课教学要坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，政治学科试题的命制也应坚持这一原则。以生活为基础、以学科知识为支撑、以核心素养为引领，这是选择背景材料所必须坚持的理念。 [2] 通常来说，选择材料要坚持正面材料为主的原则，积极弘扬正能量，让学生在阅读材料过程中，自然而然领略主旨意义，从而提升其核心素养。当然反面材料正面考查也是可以的，但要让学生在对反面现象的辨别中树立正确的价值观。
例2：近日，社会舆论热议某购物平台涉嫌销售侵权假冒商品。近年来，中国电商市场快速成长，但假货也在悄然侵袭着电商领域。假货并非电商平台“特产”，但在电商平台上的泛滥尤为迅速。一是线上售假成本低，被查处封店后，换个平台或“马甲”就可“重出江湖”;二是电商平台具有开放性，使得监管难度加大，假货难追溯，售假难取证。同时，部分消费者看重所谓“性价比”，也有的抱着攀比心理想用个伪大牌产品。
电商平台售假，“辣”了消费者的眼睛，伤了正规商家的心，坏了行业发展的秩序。业内有关人士指出，眼下，电商市场挑战与机遇并存，电商打假已成众望所归，但如何行稳致远，还需不断探索，久久为功。根治电商平台售假，加强法律层面约束、提高制假售假违法成本是关键;还需要监管部门、电商平台、消费者等形成多方合力，探索建立全链条监管机制;同时，相关监管职能部门必须要探索利用新技术、新模式进行监督管理创新。
（1）结合材料，运用经济生活有关知识，分析电商平台假货泛滥的原因和危害。
（2）作为消费者，请你为国家有关部门治理电商平台售假问题提出几条合理化建议。
随着网络购物在学生群体中广泛普及，中学生被曝出收到假货的情况也是屡见不鲜。通过这段材料可以让学生充分认识到网购平台售假的危害，从而培养学生的法治意识，引领学生自觉维护和贯彻依法治国方略;同时，根据材料反映的问题让学生为治理网购平台售假问题提出合理化建议，有助于激发学生参与公共事务的热情和信心，增强其社会责任感和主人翁意识，从而培养学生的公共参与意识。
三、问题设置
设问是一道政治试题的灵魂，最能体现命题者的命题意图。 [3] 设问角度是直接决定考查目标的因素，是对学科核心素养要求的直接表达。知识立意下的试题设问一般是直接指向具体的知识，核心素养立意的政治试题在设问时，我们不仅要明确一般设问角度指向，也要准确表达学科核心素养考查的要求，要根据立意确定的设问角度设置体现学科素养的设问。
例3：2018年8月20日，今年第18号台风“温比亚”过境辽宁省大连市，受其影响，停靠在中国船舶重工集团有限公司第七六〇研究所的國家某重点试验平台出现重大险情。在危急紧要关头，第七六〇研究所党委委员、副所长黄群带领11名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。作业过程中，黄群、宋月才、姜开斌同志被巨浪卷入海中，英勇牺牲。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平闻讯后对黄群等3名同志壮烈牺牲作出重要指示，黄群、宋月才、姜开斌三位同志面对台风和巨浪，挺身而出、英勇无惧，为保护国家重点试验平台壮烈牺牲，用实际行动诠释了共产党员对党忠诚、恪尽职守、不怕牺牲的优秀品格，用宝贵生命践行了共产党员“随时准备为党和人民牺牲一切”的初心和誓言，他们是共产党员的优秀代表、时代楷模。习近平强调，广大党员干部要以黄群、宋月才、姜开斌同志为榜样，坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，履职尽责、许党报国，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。 （1）结合材料，运用实现人生的价值的相关知识，说明黄群等人的事迹给我们的启示。
（2）“苟利國家生死以，岂因祸福避趋之。”请就学校如何开展爱国主义教育提两条建议。
本题第一小问，该题设问要求学生运用实现人生价值的知识，说明黄群等人的事迹给我们的启示，设问角度和材料情境限定、学科知识限定相符合，包含的具体条件是显性的，能够很好地帮助学生建立材料、知识、问题之间的联系，从而准确地解答问题。同时该设问也能够准确地表达出命题的素养立意，即考查学生的政治认同和科学精神，有利于引导学生树立崇高的理想信念，自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
本题第二小问，该题设问具有开放性，但也不是随意送分，考生在回答过程中必须扣准“学校活动”这一形式和“爱国主义”这一内涵。试题的回答可以考核出平时学生是否积极参与学校活动，同时也引导教师在今后的教学中更加关注学生的生活经验，在教学中多创设情境，将学科课程的具体内容和价值判断的基本观点融合，让学生在“亲历政治”中积极参与，提高自己公共参与的能力和水平，在体验中获得成长。
四、答案设计
答案是试题解答的结果，是评分的关键依据。编制政治主观性试题答案的基本要求是依题论述、按问作答。依据设问要求，获取和解读材料信息，调动和运用学科知识对问题进行描述或预测、解释或辨析、论证及评价等，体现测试学生较高层次能力和学科素养的要求。 [4] 总的来说，答案的设计既要具有导向性和逻辑性，又要不留痕迹地将核心素养融入答案之中。 [5]
例4：中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生历史性变化，各种思潮激荡，人们思想活动的独立性、选择性、活跃性、差异性愈加凸显。新形势下的宣传思想工作不仅不能放松，还要进一步抓紧;意识形态工作不仅不能削弱，还要进一步加强。2018年8月21日至22日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，推动宣传思想工作不断强起来，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。
习近平强调，宣传思想工作是做人的工作的，要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责。重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。要强化教育引导、实践养成、制度保障，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，引导全体人民自觉践行。要大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，推进新时代文明实践中心建设，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。
（1）结合材料，运用社会存在和社会意识的辩证关系原理，分析新形势下加强宣传思想工作的必要性。
（2）结合材料，运用文化生活有关知识，说明新形势下应如何培养担当民族复兴大任的时代新人。
答案：（1）①社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。面对改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样，必须抓紧宣传思想工作，一刻也不能放松和削弱意识形态工作。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。加强宣传思想工作，有利于促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。
（2）①筑牢理想信念之基，高举马克思主义、中国特色社会主义的旗帜，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的自信。②把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。③加强思想道德建设，深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。④建设社会主义精神文明，大力弘扬时代新风，不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。
本题答案第一小问，要求学生运用社会存在和社会意识的辩证关系原理分析新形势下加强宣传思想工作的必要性，设置答案时，要从当前改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样的社会现实出发，指出加强宣传工作的必要性，引导学生树立科学精神;第二小问要求学生说明新形势下应如何培养担当民族复兴大任的时代新人，答案设置从筑牢理想信念之基、培育和践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设和精神文明建设等角度进行阐释，有助于引导学生培养和树立政治认同意识，自觉成为担当民族复兴大任的时代新人。
总之，立足培养“全面发展的人”的核心素养，以经济、政治、文化、哲学等知识的考查为有效载体，我们要积极寻找试题命制的新方向，把“政治认同、科学精神、法治意识和公共参与”这四大核心素养融入试题的方方面面，融入命题的各个环节，为考生旗帜鲜明地指出应当坚持什么、提倡什么，反对什么、抵制什么，从而学有所用，学以致用，在平时教学中帮助学生做出正确的道德选择和价值取向 [5] 。
参考文献
[1] 郭多华.以核心素养为目标的主观性试题编制[J].思想政治课教学，2016（9）：87.
[2]贾意志.从命题设计看核心素养[J].思想政治课教学，2016（11）：47.
[3]周忠振.核心素养立意的政治选择题命制探析[J].教学月刊：中学版（杭州），2017（7/8）：93.
[4]谭家文.从命题的角度审视高中政治学科素养的培养[J].知识文库，2018（6）：145.
[5]王如新.走向核心素养新时代的试题命制[J].考试周刊，2018（25）：142.