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摘 要：班级管理要坚持严格教育的思想，培养学生养成严谨的学习习惯。严明的纪律意识和严肃的生活作风是班级管理的重要基础，班风、学风的树立基于教师的勤管理、勤诱导。因此，班级管理要在“严、勤、活”上做文章。
关键词：班级管理;严格;灵活
一个班级的班风学风、班容班貌，学生的思想品德、精神状态和思想活跃度都与班主任有千丝万缕的关系，班主任的言谈举止是班级的风向标，一套严格的、人性化的班级管理制度的制定，必须体现在既能严格管理学生，又兼顾学生的个人特点及心理需求。所以，班主任要发挥“多面手”的作用，扮演好“严格、勤奋、灵活”这一三重合一的角色，多给学生关心、诚心、耐心，给学生一定范围内的自主权利，让学生学会自我教育管理，做一名合格的社会主义接班人。
一、 谨遵严格的班级制度
现代教育是提倡以学生为主体的素质教育，教师要把学习的主动权交给学生，但是也不能全权任由学生自由支配，毕竟小学生的自制力远不如成年人，外界暴力、黄色、游戏等不好的诱惑都会影响小学生的身心健康发展。所以，教师必须给予学生一定自主支配权的同时，也要有严格的班级制度来约束学生，俗语说的“严师出高徒”也是这个道理。班主任要抓好学生入学初期的德育教育工作，组织新生学习学校的各项规章制度和本班班规，引导新生从思想上树立良好的道德风尚，尤其是对于班级里自制力差、喜欢上课开小差的学生，教师要以严格的规章制度管理他们，使其改掉不良行为习惯。一名合格的班主任，就要在学生面前严格执行规章制度，要以身作则，严格要求自己，在学生面前树立榜样，并做好班级管理工作。
二、 培养严谨的学习态度
帮助学生不断提高学习成绩是班主任的重要工作职责，但是严谨的学习态度不仅仅对学习起着重要作用，在日常生活和未来工作中也起着同样重要的作用。所以，一名合格的班主任要从小事抓起，培养学生做事严谨的态度。首先，在学习上班主任要求学生无论是课堂上的隨堂练习还是家庭作业，都要以严谨的态度去完成;其次，班主任每天要检查学生的作业完成情况，每周要向科任教师了解学生的学习状况，对不认真听讲、作业潦草，敷衍了事的学生，要单独进行教育，教导学生养成严谨的学习态度;再次，班主任还要坚持利用每周的班会与学生交流学习、生活心得，及时帮助学生解决学习难题，引导学生严格要求自己，做一个严于律己的人。
三、 勤于监督指导工作
班主任与学生的接触相对于科任教师而言是最多的，对学生的日常生活情况了解得也比较清楚，但是对于学生各科的学习情况却不如科任教师。所以，班主任要经常与任课老师沟通交流，了解每位学生的学习情况：在学习上是否存在偏科现象？最近的学习状态怎么样？完成作业情况怎么样？这就要求班主任工作要勤恳，班主任要及时地与任课老师多沟通才能做到全面的了解。此外，“勤”字还体现在班主任及时解决问题，留意捕捉、观察每位学生的思想动向、学习与生活情况，发现不良倾向，要及时阻止和加强教育;学生在学习和生活中的点滴进步，班主任都要及时地表扬。只有这样，才能激发学生学习和奋发向上的热情。
四、 掌握灵活的教育方式
班主任要处理的班级日常事务繁杂，如学习成绩下降的学生的谈心，学生间矛盾纠纷，违章乱纪学生的教育……在这么多事务中要做到灵活管理是班主任工作的一门学问。首先，要尊重学生个性差异，同样是学习成绩下降，有的学生比较外向活泼，在谈心时可以开玩笑式的调侃来缓解学生的压力，如可以这样和他们谈心：最近是不是经常打游戏啊？还是上课睡觉了？我记得你挺聪明的呀，这段时间怎么成绩下降了呢？不符合你的风格啊！之后进入主题谈和学生的成绩问题;对于性格内向的学生，就要态度委婉温柔地询问学生：是不是最近家里有事啊？还是心情不好啊？我看你最近状态不对呀，成绩有些下滑了，能跟老师说说吗？由此再跟学生谈成绩的事;对待违反纪律的学生也不可一味地批评伤人自尊，要讲究谈话艺术，不要打击他们的自尊心和自信心。如此一来，灵活的教育方法就能促进良好班风的形成。
五、 结语
班主任是一个班级的组织者和管理者，是班级管理的核心。良好班风的形成、学生身心的健康成长和学生综合素质的提高等等都与班主任有着紧密的联系。所以，班主任在班级管理中要做到“严格而不苛刻，宽容但不放纵”，处处以身作则，严于律己，宽以待人，凡是要求学生做到的，班主任必须先做到，并且要做得最好;班主任在班级管理中要做到对人对事都公正、平等，这样才能为学生树立榜样，才能以高尚的师德影响学生，才能促进他们养成良好的行为习惯。此外，班主任还要做到严宽适度，勤管勤导，灵活管理，对学生的意见要站在学生的角度去考虑，深入到学生中去，用心了解每一位学生，因势利导，扬长避短，因材施教，做到亦师亦友，让学生在自己的教育管理下，成长为一名合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]王志颖.班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中华少年，2019（3）：150.
[2]魏家惠.班主任在班级管理中体现学生主体身份的策略[J].中华少年，2019（3）：159.
[3]伊玲玲，姚磊.浅析小学班级管理之我见[J].中华少年，2019（3）：230.
作者简介：
戚艺，广东省湛江市，广东省湛江市廉江市安铺镇第五小学。
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关键词：班级管理;严格;灵活
一个班级的班风学风、班容班貌，学生的思想品德、精神状态和思想活跃度都与班主任有千丝万缕的关系，班主任的言谈举止是班级的风向标，一套严格的、人性化的班级管理制度的制定，必须体现在既能严格管理学生，又兼顾学生的个人特点及心理需求。所以，班主任要发挥“多面手”的作用，扮演好“严格、勤奋、灵活”这一三重合一的角色，多给学生关心、诚心、耐心，给学生一定范围内的自主权利，让学生学会自我教育管理，做一名合格的社会主义接班人。
一、 谨遵严格的班级制度
现代教育是提倡以学生为主体的素质教育，教师要把学习的主动权交给学生，但是也不能全权任由学生自由支配，毕竟小学生的自制力远不如成年人，外界暴力、黄色、游戏等不好的诱惑都会影响小学生的身心健康发展。所以，教师必须给予学生一定自主支配权的同时，也要有严格的班级制度来约束学生，俗语说的“严师出高徒”也是这个道理。班主任要抓好学生入学初期的德育教育工作，组织新生学习学校的各项规章制度和本班班规，引导新生从思想上树立良好的道德风尚，尤其是对于班级里自制力差、喜欢上课开小差的学生，教师要以严格的规章制度管理他们，使其改掉不良行为习惯。一名合格的班主任，就要在学生面前严格执行规章制度，要以身作则，严格要求自己，在学生面前树立榜样，并做好班级管理工作。
二、 培养严谨的学习态度
帮助学生不断提高学习成绩是班主任的重要工作职责，但是严谨的学习态度不仅仅对学习起着重要作用，在日常生活和未来工作中也起着同样重要的作用。所以，一名合格的班主任要从小事抓起，培养学生做事严谨的态度。首先，在学习上班主任要求学生无论是课堂上的隨堂练习还是家庭作业，都要以严谨的态度去完成;其次，班主任每天要检查学生的作业完成情况，每周要向科任教师了解学生的学习状况，对不认真听讲、作业潦草，敷衍了事的学生，要单独进行教育，教导学生养成严谨的学习态度;再次，班主任还要坚持利用每周的班会与学生交流学习、生活心得，及时帮助学生解决学习难题，引导学生严格要求自己，做一个严于律己的人。
三、 勤于监督指导工作
班主任与学生的接触相对于科任教师而言是最多的，对学生的日常生活情况了解得也比较清楚，但是对于学生各科的学习情况却不如科任教师。所以，班主任要经常与任课老师沟通交流，了解每位学生的学习情况：在学习上是否存在偏科现象？最近的学习状态怎么样？完成作业情况怎么样？这就要求班主任工作要勤恳，班主任要及时地与任课老师多沟通才能做到全面的了解。此外，“勤”字还体现在班主任及时解决问题，留意捕捉、观察每位学生的思想动向、学习与生活情况，发现不良倾向，要及时阻止和加强教育;学生在学习和生活中的点滴进步，班主任都要及时地表扬。只有这样，才能激发学生学习和奋发向上的热情。
四、 掌握灵活的教育方式
班主任要处理的班级日常事务繁杂，如学习成绩下降的学生的谈心，学生间矛盾纠纷，违章乱纪学生的教育……在这么多事务中要做到灵活管理是班主任工作的一门学问。首先，要尊重学生个性差异，同样是学习成绩下降，有的学生比较外向活泼，在谈心时可以开玩笑式的调侃来缓解学生的压力，如可以这样和他们谈心：最近是不是经常打游戏啊？还是上课睡觉了？我记得你挺聪明的呀，这段时间怎么成绩下降了呢？不符合你的风格啊！之后进入主题谈和学生的成绩问题;对于性格内向的学生，就要态度委婉温柔地询问学生：是不是最近家里有事啊？还是心情不好啊？我看你最近状态不对呀，成绩有些下滑了，能跟老师说说吗？由此再跟学生谈成绩的事;对待违反纪律的学生也不可一味地批评伤人自尊，要讲究谈话艺术，不要打击他们的自尊心和自信心。如此一来，灵活的教育方法就能促进良好班风的形成。
五、 结语
班主任是一个班级的组织者和管理者，是班级管理的核心。良好班风的形成、学生身心的健康成长和学生综合素质的提高等等都与班主任有着紧密的联系。所以，班主任在班级管理中要做到“严格而不苛刻，宽容但不放纵”，处处以身作则，严于律己，宽以待人，凡是要求学生做到的，班主任必须先做到，并且要做得最好;班主任在班级管理中要做到对人对事都公正、平等，这样才能为学生树立榜样，才能以高尚的师德影响学生，才能促进他们养成良好的行为习惯。此外，班主任还要做到严宽适度，勤管勤导，灵活管理，对学生的意见要站在学生的角度去考虑，深入到学生中去，用心了解每一位学生，因势利导，扬长避短，因材施教，做到亦师亦友，让学生在自己的教育管理下，成长为一名合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]王志颖.班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].中华少年，2019（3）：150.
[2]魏家惠.班主任在班级管理中体现学生主体身份的策略[J].中华少年，2019（3）：159.
[3]伊玲玲，姚磊.浅析小学班级管理之我见[J].中华少年，2019（3）：230.
作者简介：
戚艺，广东省湛江市，广东省湛江市廉江市安铺镇第五小学。
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