情感是语文阅读教学中跃动的灵魂。从某种意义上说,语文课堂就是师、生、本情感流动的一个过程。思想情感的感知、体验、激活、领悟应当贯穿语文教学活动的始终。那么,在教学
中学阶段是人生发展的黄金时期，这一时期读什么书、怎样读书、形成什么样的读书习惯，可以说影响人一生的发展。在这一时期，我们如果能把人类文化的精品，把最优秀的文章精心选择之后推荐给中学生，引导他们阅读，就意味着学生能与最精粹的文本对话，与最杰出的人物、最高尚的灵魂对话。一个吸收人类优秀文化成长起来的人，将来定会是一个人文底蕴宽厚、基础牢固、素养全面的人。让中学生学会自主阅读，让阅读成为学生的一种习惯，
《诗品》有言：＂不着一字,尽得风流。＂文学作品的＂空白＂,激发了读者的阅读兴趣,使其参与完形想象的思维活动,并营造出模糊、朦胧的意境。然而,一个人想象水平的高低与其生活阅历的
大师之笔,赋予人物的一言一语,一笑一啼,皆内涵深刻。本文列举了鲁迅《祝福》中众人阻止祥林嫂摆桌子的场面和曹雪《红楼梦》中宝玉挨打后众人探望的场景,体现了蕴藏于平淡细
数学是一门语言精细、知识抽象、逻辑严密的科学，要让小学生在短时间内明白一个抽象的道理，就需要教师采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情，让学生把学习数学当做是自己生活的一部分。而数学学习的基础是学生的生活经验。教育学和心理学的研究表明，只有把数学的学习和学生的实际生活结合起来，和学生的生活经验结合起来，学生才会对数学学习产生兴趣。现行的数学教材就充分体现了生活和数学的紧密结合，
摘要:巧选课堂导入形式,引人入胜,重视地图教学,培养学生的读图能力和思考能力,浓缩化简是地理课堂总结的“点睛之笔”。 关键词:课堂导入 地图教学 课堂总结 初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境,形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。要培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。要搞好初中地理教学,教学方
摘要：落实新课改理念，实施素质教育，关键在于中学语文教师如何正确处理课堂教学中师生之间的角色关系。笔者根据多年的语文教学实践经验，从四个方面分析了语文教师应如何体现课堂教学主体地位，从而提高课堂教学效率以及培养学生的创造性思维能力。 关键词：语文课堂教学 主导地位 体现 在中学语文教学中，“学生为主体，教师为主导”这句话重复了好几年，但很多语文教师在实践中还没有真正落实到位。如何正确处