数学教学与法制教育是加强小学生法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任，是落实依法治国基本战略、建设社会主义法制国家的重要基础工作，是落实“以人为本、德育为先”的必然要求，是引导和帮助青少年健康成长、预防未成人违法犯罪、培养社会主义法制国家合格公民的重要举措。
　　小学生是祖国的希望和未来，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。作为一名小学数学教师，承担着培养少年儿童法制意识的使命和责任：因此我根据小学数学新课标要求，结合小学数学学科知识的特点，现将我在小学数学教学中是如何渗透法制教育的几点体会浅谈如下。
　　一、加强学习，提高法律素质
　　作为一名小学老师，要以身作则，做好表率。教师不仅仅只是学习业務知识，还要不断加强教育心理学、 社会学、 法学等学科知识的培训与学习；更重的是要注重自身良好素质的形成，才能真正担负起教书育人的神圣职责，另一方面，教师还应具有良好的法律素养，才会培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。尤其是在实施新课程标准教学中，要加强学生的法制教育，提高学生的社会适应能力。但法制教育不只是简单的说教而已，最重要的是要真正体现到行为中去。所以我们要注重调查研究，讲究方式方法，把法制教育贯穿于数学教学之中，在教学中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。
　　二、课堂教学对学生进行法制教育
　　教师要想在数学课堂中渗透法制教育，就应该认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻找法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。教师在数学教学中渗透法制育，要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中， 切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的主动探究和合作学习、自主学习为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才能达到德育与智育的双重教育。
　　（一）数学课堂教学中对学生进行法制教育，《数学课程标准》对数学活动有这样的要求
　　教师应激发学生学习积极性，教师借助情境教学，对学生进行遵纪守法教育。从而可见法制教育的重要性，说明在数学教学中适时渗透法制教育是必不可少的。例如，我在教学二年级上册《 100 以内的加法和减法》其中的《两位数加两位数》（进位加）这个内容时，我借助例题（略）指出：有的同学认为，只多了 4 个人，挤一挤就可以合乘一辆车了，可以吗？然后让学生共同讨论：客车超载会有什么后果？趁机出示课件：2013年4月10日，岩脚镇三关庙发生翻车事故的相关资料给学生看，事故的原因就是由于严重超载而引起。利用这一时机对学生进行《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容进行法制教育，让学生知道：外出或上学和放学时不要乘坐超载的车辆，注意保护自己的人身安全。又如：教学二年级克和千克的认识这节内容时，要让学生知道“1克”物品虽然很小，但也不能忽视，比如“1克”毒品我们绝对不能触摸。同时并向学介绍吸毒犯毒的有关法律知识，教育学生“珍爱生命、远离毒品”。为此学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让学生懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。
　　（二）钻研数学教材，抓住时机进行法制教育，在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把法制教育适时、恰当的运用到教学中去，对提高学生的法制意识收到事半功倍的效果
　　例如，在教学一年级（上）《认识人民币》这一节内容时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道人民币上都出现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，只有我们的国家有权利制造它。并简单的向学生介绍《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容。引导学生热爱我们热爱的人民币，不能在人民币上乱涂乱画等。
　　（三）法制教育与课外学习活动的有机结合
　　实践证明，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有趣的数学活动。例如，在2010 — 2011学年度的上期中，我在教学六（上）利息这节内容时，我把学生分成几组，鼓励学生到当地信用社去进行调查了解有关利息的相关知识，这有利益培养学生社会实践能力，又让学生知道利息还需纳税。并向学生讲解偷税漏税是违法犯罪的行为。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活，还掌握了利息和纳税的相关知识。
　　总之，在丰富多彩的数学教学活动中，法制教育不是几句空话和几堂课就能解决的事情，只有在平时教学中充分挖掘数学教材中的法制素材；法制教学与课外活动的有效结合；有效的培养学生的法制意识，培养社会主义法制社会的合格公民，奠定坚实的基础。