有这样一位教师，教科研的路上，他务实、创新，用热情探寻教育的真谛，用智慧点亮专业的成长；教学实践中，他不甘平庸，追求卓越，启蒙了一批又一批科技少年。也许是某一次的机器人竞赛，也许是某一场的天文观测……他默默在学生的心间种下一颗又一颗求知的种子，也在各级各类竞赛中不断见证着彼此的成长。他，就是北京市海淀区图强第二小学的天文教师——曹玺成。
　　五年间，开拓创新成为他的职业追求，寓教于乐成了他的课堂常态；五年间，经过不断积累，他一步一个脚印，走出了属于自己的教育特色。

他热爱学生，多彩天文课堂让他收获认可

　　有趣的课堂能够吸引学生，有趣的教师则能够创造有趣的课堂。曹玺成负责教学天文校本课程，他深知只有充分了解和满足学生的兴趣，设计出学生喜欢的课堂，这样的校本课程才能持续发展下去。因此，他在教学中立足实践，努力打造丰富多彩的天文课堂，让天文课成为孩子们最喜欢的课程。也正是因为始终坚持创設活泼有趣的课堂，他一次又一次被评选为图强二小“学生最喜爱的老师”。
　　在曹玺成的天文课上，学生可以领略四季星空、八大行星、深空天体、星际轮回，感知宇宙和大自然，从而不断用发现的眼光看待世界，探索世界；学生们可以自己动手制作日晷、圭表、星盘等，学习理论方法的同时亲自动手测算、修改，真正做到理论联系实际，培养了实践精神；学生们还可以一起摆弄天文望远镜，发现天文望远镜中的世界，既扩宽了视野，也培养了科学素养。
　　经过一次又一次的打磨，曹玺成老师的课不仅受到了学生的喜爱，也获得了其他教师和专家的认可，不仅多次获评校级青年教师展示课一、二等奖，还获得了区级世纪杯比赛二等奖。同时，他还将学校的天文课程带到了内蒙古蓝旗、安徽砀山等地。

他勇于探索，特色社团课程让他突破自我

　　曹玺成在师傅李春雨的带领下不断完善天文校本课程体系，除了开设基础课程，还着重开发社团课程，以此发挥社团学生成员的引领带动作用。
　　在天文社团中，他既是学生的辅导员、又是学生最值得信任的伙伴，他们在一次次社团活动中相互见证着彼此的成长和进步，并在不懈努力下将“浩淼之星天文社团”逐渐打造成为全国一流的天文社团。天文观测是社团里的孩子们最喜爱的活动之一，他们爱看星星，也爱看与天空有关的各种奇观。于是，曹老师就和他们一起走街串巷观测城市中的星空，一起躺在大草原上欣赏浪漫的流星雨，一起去火箭发射中心感受发射火箭时的惊心动魄，一起前往北欧领略那绚丽的极光，一起控制望远镜拍摄绚丽多彩的星云星系……他们一起在路上探索，在路上学习。
　　在创客机器人社团中，曹玺成从零开始，与学生一起学习编程、搭建、机械结构、对战策略，最终创造出一架又一架机器人。他在社团活动中与孩子们共同学习和探索，在学生参加各种比赛时与他们共进退、同悲欢。他就这样走进了学生们的心中，引领他们前进探索的方向。
　　在一次次亲身经历后，在一次次探索求知后，曹玺成带领着两个社团的学生们在各种比赛中披荆斩棘，用成绩回馈了自己的付出。学校天文社团连续多年在北京市及海淀区天文知识竞赛、天文观测竞赛、天文摄影竞赛、天文论文竞赛中获得一、二、三等奖，获得万维望远镜宇宙制作大赛二等奖、优秀奖等。创客机器人社团则斩获了世界机器人大赛一、二等奖，4D创意比赛一等奖，海淀区世纪杯计算机竞赛一、二、三等奖等诸多奖项。
　　各种各样的竞赛成就了社团学生，同时也磨练了曹玺成。他带领着社团学生参与一次次活动、一场场竞赛，秉持着“学生在哪里，课堂就在哪里”的思想，时刻教学生学知识，学做人，学做事，给学生埋下了勇于拼搏、勇于探索、团结友爱的种子。

他立足课堂，各项研究成果让他荣誉满载

　　青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年，教育的未来也在青年。作为一名青年教师，曹玺成立足课堂，总结课堂。还共同与其他组内教师一起结合教学设计，撰写出了新版校本教材，教材共12本，涉及绘本故事、星座、电脑技术等多个领域。已出版3本教材，分别为《太阳系》《春夏星空》《秋冬星空》，现已在天文课投入的使用。